校园安全在我心课件

校园安全在我心第一章为什么校园安全至关重要？核心学习场所身心健康保障共同的责任校园是学生每天学习和生活的主要场所，在安全事故不仅会造成身体伤害,更会对学生保障校园安全是学校、家庭和社会的共同责这里度过大量时间一个安全的环境是保障的心理健康产生深远影响，影响他们的学习任只有三方携手合作，才能构建起全方位学生正常学习和健康成长的基础条件状态和未来发展的安全防护体系年校园安全事故数据2024数千起真实案例警示5%某校因消防通道堵塞，火灾发生时逃生不及事故下降率仍需警惕时，导致多名师生受伤这起事故本可以避免，但由于日常安全管理不到位，最终酿成悲全国校园安全事故同比下降全年发生的安全事故总数剧主要事故类型分布交通事故占比最高，主要发生在上下学途中-火灾事故多因用电不规范和消防意识薄弱-校园欺凌对学生心理健康造成严重影响-安全无小事，警钟长鸣第二章交通安全隐患上下学途中风险校园内车辆管理许多学生在上下学途中不遵守交通规部分学校对进入校园的车辆管理不够则，闯红灯、不走人行道的现象时有严格，车辆速度过快、停放混乱等问发生特别是在早晚高峰时段，学生题突出，给学生活动带来安全隐患匆忙赶路，更容易忽视交通安全典型案例火灾与用电安全主要风险点实验室与宿舍用电不规范违规使用大功率电器，私拉乱接电线，充电设备长时间无人看管等行为普遍存在易燃物品管理不当实验室化学试剂存放不规范，宿舍堆放易燃杂物，缺乏必要的防火分隔措施消防设施不完善灭火器过期未更换，消防通道被占用，应急照明系统失效等问题时有发生校园欺凌与心理安全语言欺凌肢体欺凌恶意嘲笑、辱骂、散布谣言等言语暴力，对受推搡、殴打、抢夺物品等直接的身体伤害行害者造成严重的心理伤害为，严重威胁学生人身安全心理压力社交孤立学生面临学业、人际关系等多重压力，缺乏有故意排挤、孤立特定学生，让其在集体中感到效的心理疏导渠道，容易积累负面情绪被边缘化和被拒绝某校学生因长期遭受校园欺凌，产生严重的心理创伤，出现焦虑、抑郁症状，甚至产生厌学情绪这个案例提醒我们，心理伤害的影响往往比身体伤害更深远网络安全风险网络诈骗游戏沉迷隐私泄露不法分子利用学生社会经验不足，通过虚假信过度沉迷网络游戏影响学习和身体健康，部分学随意在网络上分享个人信息、家庭地址、照片息、钓鱼链接等手段实施诈骗，导致学生和家庭生甚至因此产生网络依赖症，严重影响正常生等，容易被不法分子利用，带来安全隐患财产损失活虚假信息的危害真实案例某学生轻信网络刷单兼职信息，被骗取生活费网络上充斥着大量未经证实的信息和谣言，学生辨别能力有限，容易被余元，给家庭造成经济负担，本人也深受打击5000误导，影响正确的价值观和判断力形成第三章安全防范与自我保护技能交通安全守则01遵守交通信号严格遵守红绿灯指示，绿灯行、红灯停，黄灯时不要抢行过马路时要走人行横道、过街天桥或地下通道02选择安全交通工具不乘坐无牌无证、超载或车况不良的车辆不搭乘陌生人的车辆，保护自身安全03集体活动有序进行参加集体外出活动时，要听从老师指挥，保持队形，不推挤、不打闹，避免发生踩踏事故04提高安全意识过马路前要左右观察，确保安全后再通过不在马路上追逐打闹，不边走路边看手机养成良好的交通安全习惯，从每一次出行做起记住宁等三分，不抢一秒，生命安全永远是第一位的火灾逃生技巧识别逃生路线熟悉所在建筑的安全出口位置和疏散指示标志，了解至少两条逃生路线，以备紧急情况使用低姿快速撤离火灾时采用低姿态或匍匐前进，因为浓烟上升，靠近地面的空气相对较清新，可以减少有毒气体吸入保护呼吸系统用湿毛巾、湿衣物等捂住口鼻，折叠多层效果更好，可以过滤烟雾和有害气体，保护呼吸道避免危险行为火灾时切勿乘坐电梯，因为断电后会被困其中不要贪恋财物返回火场，生命比任何东西都重要无法逃离时的应对及时报警如果无法逃离房间，应关闭房门，用湿布条堵住门缝防发现火情立即拨打119报警，说清楚着火地点、火势大小止烟雾进入，并在窗口挥动鲜艳物品或呼救，等待救和被困人员情况，为救援争取宝贵时间援防范校园欺凌及时报告求助学会拒绝和保护遭遇欺凌时，不要选择沉默忍受要面对欺凌行为要明确表达拒绝，保持第一时间告诉老师、家长或学校心理自信和镇定在确保自身安全的前提咨询师，寻求他们的帮助和保护成下，可以大声呼救引起他人注意记年人有责任也有能力帮助你解决问住，保护自己的安全永远是第一位题的寻求专业支持积极参与学校组织的心理健康辅导活动，学习应对压力和负面情绪的方法与同学建立互助支持网络，在困难时互相帮助遭受欺凌不是你的错，每个人都有权利在安全、友善的环境中学习和成长勇敢地说出来，让老师和家长成为你的后盾网络安全自护保护个人信息1不在网络上随意透露真实姓名、家庭住址、电话号码、学校班级等个人信息不向陌生人发送自己或家人的照片警惕网络诈骗2对中奖通知、免费领取、刷单兼职等信息保持高度警惕不轻易点击不明链接，不向陌生账户转账汇款识别不良信息家长监护建议3遇到暴力、色情、赌博等不良信息要立即关闭页面，不传播、不参与学会使用举报功能，维护清朗网络空间家长应关注孩子的上网行为，使用家长控制软件，与孩子约定上网规则同时要学习网络知识，与孩子保持良好沟通合理安排时间4制定上网时间表，避免长时间沉迷网络培养健康的兴趣爱好,平衡线上线下生活，防止网络成瘾第四章应急处理与互助紧急情况报警与求助记住重要电话使用求助工具互助互救原则110报警电话119火警电话120急救电话还要记学会使用手机紧急求助功能（如SOS键）和各类在确保自身安全的前提下帮助他人遇到突发情住学校保卫处电话和班主任联系方式，确保紧急安全App了解学校内一键报警装置的位置和使况保持冷静，及时呼叫成年人协助记住团结协时刻能快速联系用方法这些工具能在危急时刻快速发出求救信作的力量，但不要盲目冒险号报警时的关键信息准确地点事件描述☎️保持联系说清楚具体位置，包括学校名称、建筑物、楼简明扼要地说明发生了什么事，有无人员受留下联系方式，保持电话畅通，随时配合救援层、房间号等详细信息伤，现场情况如何人员的指示简单急救知识擦伤与割伤扭伤处理心肺复苏CPR用清水冲洗伤口,去除污物用干净纱布或创可贴覆盖伤口立即停止活动,让受伤部位休息用冰袋或冷毛巾冷敷15-20确认患者无意识无呼吸拨打120急救电话胸部按压:双手如出血较多,用纱布压迫止血,及时就医分钟,减轻肿胀将受伤部位抬高,超过心脏水平重叠,用力快速按压胸部中央,每分钟100-120次成功施救案例⚠️注意事项某校高二学生小李在体育课上突然晕倒,同学小张立即呼救并开始实施心肺复苏由于小张在学校安全培训中认真学习实施急救前确保现场安全不要移动颈部或脊柱可能受伤的患了急救知识,他的及时处置为小李争取了宝贵的抢救时间医生到达后表示,小张的正确急救措施对小李的成功救治起者及时拨打急救电话,等待专业救援到了关键作用这个案例告诉我们,掌握基本的急救知识可能在关键时刻挽救生命每个学生都应该认真学习急救技能,做好准备帮助他人突发事件应对流程第一时间发现与报告1任何人发现突发事件,应立即向最近的老师或保卫人员报告,说明事件性质、地点和紧急程度学校值班人员接到报告后启动应急预案快速反应与指挥2学校应急指挥小组迅速集结,评估事件等级,制定应对措施通过广播、警报等方式通知全校师生,发布具体指令和注意事项有序疏散与集合3各班级在老师带领下,按照预定疏散路线,快速有序地撤离到指定安全集合点保持队形,不拥挤推搡,互相帮助,确保所有人员安全撤离清点人数与救援4到达安全区域后,各班老师立即清点人数,及时向指挥中心报告如有人员失联,立即组织搜救同时联系医疗、消防等专业救援力量稳定情绪与后续处理5安抚师生情绪,提供必要的心理支持调查事件原因,总结经验教训及时向上级部门和家长通报情况,做好善后工作角色分工与责任指挥组疏散组救护组统一指挥调度,做出决策,协调各方资源,确保应急措施有效实组织师生有序疏散,维持秩序,确保疏散通道畅通,防止次生事现场急救处理,联系医疗机构,护送伤员就医,保障师生生命安全施故第五章校园安全文化建设安全标志与警示牌认识常见安全标志分类禁止标志红色圆圈斜杠+禁止通行、禁止烟火、禁止触摸等,表示绝对不能做的行为警告标志黄色三角形当心触电、注意安全、小心滑倒等,提醒注意潜在危险指令标志蓝色圆形必须戴安全帽、必须穿防护服等,规定必须遵守的行为提示标志绿色方形安全出口、紧急出口、急救点等,指示安全设施位置校园中的具体应用场景实验室区域消防设施电力设施化学品储存、易燃易爆物品、紧急冲淋灭火器位置、消防栓、疏散路线图等标配电室、高压危险、禁止触摸等标识,防装置等标识,确保实验安全识,保障火灾应急止触电事故安全教育活动与演练定期消防演习学校每学期至少组织两次消防疏散演练,让学生熟悉逃生路线和应急程序演练包括火灾报警、紧急疏散、清点人数等完整流程,确保每位师生都能掌握正确的逃生方法安全知识竞赛通过举办安全知识竞赛、安全主题班会、安全手抄报评比等活动,以趣味性和竞争性激发学生学习安全知识的积极性让安全教育从被动接受变为主动学习情景模拟训练设置地震避险、防踩踏、防暴力侵害等真实情景,让学生在模拟环境中练习应对技能通过实战演练提升学生的应急反应能力和自我保护意识,做到临危不乱理论与实践结合全员参与原则安全教育不能只停留在课堂讲授,必须通过反复演练将知识转化为本能反应每次演练后要总结不足,不断改安全演练要实现全员覆盖,不留死角特别关注新生和特殊学生群体,确保每个人都能掌握基本的自救互救技进能家校合作共筑安全防线家长参与教育建立沟通机制家长是孩子安全教育的第一责任人要主动学习安,学校与家长建立畅通的沟通渠道通过家长会、家,全知识在日常生活中以身作则培养孩子的安全,,校联系群、家访等方式及时交流学生情况,意识资源共享支持共同监督管理鼓励有专业背景的家长参与学校安全教育,分享经家长配合学校做好学生上下学接送、请假管理等验为学校安全管理提供专业建议和支持工作共同关注学生的行为表现和心理变化,,家庭和学校是学生成长的两大支柱只有双方紧密配合、形成合力才能为学生营造真正安全的成长环境安全教育需要家校协同、持续关注,,第六章心理健康与安全关注学生心理健康识别心理压力信号情绪变化持续的情绪低落、焦虑不安、易怒烦躁,对以前喜欢的活动失去兴趣行为异常学习成绩突然下降,逃避社交,睡眠和饮食习惯改变,或出现自伤倾向躯体症状频繁头痛、胃痛,但医学检查无明显器质性病变,可能是心理问题的身体表现心理支持渠道学校心理咨询室-提供专业的心理辅导服务心理健康热线-24小时电话支持班主任与辅导员-日常关心和引导同伴支持小组-同学间的理解和陪伴心理健康问题不是软弱的表现,寻求帮助是勇敢和明智的选择学校鼓励每位学生关注自己的心理状态,遇到困扰时主动寻求支持早期干预能有效预防问题恶化防范校园暴力与欺凌监测预防教育引导建立校园欺凌监测机制及时发现和干预潜在,的欺凌行为将问题消灭在萌芽状态,开展反欺凌主题教育让学生认识到欺凌的危,害性培养同理心和尊重他人的意识,及时处理对已发生的欺凌事件迅速介入保护受害者,,教育施暴者防止事态扩大和重复发生,文化建设心理支持营造友善包容的校园文化倡导相互尊重、平,等友爱让欺凌行为没有生存土壤,为欺凌受害者提供心理辅导帮助其走出阴影,,重建自信同时关注施暴者背后的心理问题,建立友善包容的校园氛围需要全体师生的共同努力我们要拒绝做旁观者看到欺凌行为要勇敢地说不用行动支持受欺凌的同学每个人都有责任维,,护校园的友善环境网络心理安全防止网络暴力不在网络上发表攻击性言论,不传播他人隐私,不参与网络谩骂和群体攻击如果遭遇网络暴力,要保存证据,及时向老师和家长求助,必要时报警处理网络不是法外之地,网络暴力同样要承担法律责任抵制网络欺凌网络欺凌包括恶意造谣、发布侮辱性图片或视频、排挤孤立等行为这些行为对受害者造成的心理伤害不亚于现实中的欺凌我们要做网络文明的践行者,不做网络欺凌的施暴者,也不做冷漠的旁观者文明上网倡议培养健康习惯•传播正能量,弘扬真善美合理规划上网时间,避免过度沉迷保持多元化的兴趣爱好,注重现实生活中的人际交•尊重他人,理性表达往家长应关注孩子的网络行为,引导健康使用网络,共同营造积极向上的网络环境•保护隐私,守法自律•抵制不良信息,举报违法内容网络空间是现实社会的延伸,网络心理安全同样重要让我们携手共建清朗、友善、文明的网络空间第七章案例分享与互动真实案例分析火灾逃生成功经验某中学教学楼三楼突发火灾,浓烟迅速蔓延得益于学校定期组织的消防演练,全体师生迅速反应,按照预定路线有序撤离班长小王发现有同学忘记带湿毛巾,立即分享自己的;体育委员小李主动留在队尾,确保没1有同学掉队全校800多名师生在5分钟内全部安全撤离,无一人受伤经验总结:平时演练的重要性;保持冷静有序;互帮互助的团队精神网络诈骗防范典型案例高一学生小张在网上看到兼职刷单,日赚200元的广告对方声称只需在网店刷单好评就能轻松赚钱小张起初动心了,但想起学校安全课上老师讲的网络诈骗手法,决定向班主任咨询经过老师分析,这正是2典型的刷单诈骗套路小张避免了经济损失,还在班会上分享经验,帮助其他同学提高警惕经验总结:天上不会掉馅饼;遇事多咨询;将学到的知识应用到实际生活学生自救互救感人故事体育课上,高三学生小刘突发心脏骤停,脸色苍白,失去意识同班的小陈在学校急救培训中认真学习过心肺复苏术,她立即让同学呼叫120,自己跪在小刘身旁开始实施胸外按压在场的体育老师也迅速赶来协3助经过5分钟的持续抢救,小刘恢复了心跳和呼吸医生到达后称赞说,小陈的及时正确施救挽救了小刘的生命经验总结:掌握急救知识可以救命;紧急时刻保持冷静;每个人都可能成为生命的守护者这些真实案例告诉我们,安全知识和技能不是纸上谈兵,而是关键时刻能救命的宝贵财富认真对待每一次安全教育,掌握每一项自护技能,你就能成为自己和他人的守护者结语安全从我做起，守护美好校园安全意识知识技能时刻保持警惕,将安全放在首位,这是每个人的基认真学习安全知识,掌握自护自救技能,关键时刻本责任能派上用场共同行动携手合作,互相提醒,共同营造安全和谐的校园环境让我们共同承诺珍爱生命安全•遵守校园安全规章制度第一•主动学习和传播安全知识•及时报告安全隐患和问题•关心同学,乐于互助安全是一切美好的基础,是实现梦想的保障让校园•做安全文化的建设者和传播者安全在每个人心中生根发芽,让我们用实际行动守护这片求知的乐土!安全是回家最近的路,是梦想起航的港湾让我们从今天做起,从小事做起,共同建设平安、和谐、美好的校园!。