书面言语理解练习题与答案解析

书面言语理解练习题与答案解析

一、单选题（每题1分，共10分）

1.下列词语中，书写完全正确的一项是（）（1分）A.按步就班B.按部就班C.按埠就班D.按布就班【答案】B【解析】正确书写为“按部就班”

2.“学而时习之，不亦说乎？”这句话出自《论语》，其中“说”的正确解释是（）（1分）A.说笑B.高兴C.告诉D.说话【答案】B【解析】“说”在此处意为高兴、喜悦

3.下列句子中，标点符号使用完全正确的是（）（1分）A.他跑得快，跳得高，是一个好运动员B.他跑得快，跳得高；是一个好运动员C.他跑得快，跳得高，是/一个好运动员D.他跑得快，跳得高，是一个好运动员【答案】A【解析】并列成分之间用逗号隔开

4.“画龙点睛”这个成语出自唐代，以下哪个故事与之相关？（）（1分）A.诸葛亮草船借箭B.张衡发明地动仪C.张僧繇点睛画龙D.李白写诗【答案】C【解析】成语“画龙点睛”源于张僧繇的绘画故事

5.下列选项中，不属于现代汉语基本词汇的是（）（1分）A.天B.水C.鞋D.喜悦【答案】D【解析】“喜悦”为合成词，而其他为单纯词

6.“不学无术”这个成语中的“术”指的是（）（1分）A.技术B.方法C.学术D.术语【答案】B【解析】“术”指方法、技能

7.下列句子中，没有语病的一项是（）（1分）A.他不但学习好，而且体育也很好B.他不但学习好，体育也很好C.他不仅学习好，而且体育很好D.他不但学习好，而且体育很棒【答案】B【解析】“不但……而且……”需搭配使用

8.“欲速则不达”这个成语出自《论语》，其含义是（）（1分）A.走得快才能到达B.想要快速反而达不到C.慢慢走才能到达D.走得慢反而达不到【答案】B【解析】指过于急躁反而不能成功

9.下列词语中，感情色彩与其他不同的是（）（1分）A.勤奋B.懒惰C.勇敢D.愚蠢【答案】B【解析】A、C、D为贬义词，B为褒义词

10.“一帆风顺”这个成语中的“帆”指的是（）（1分）A.船帆B.风帆C.旗帜D.飘带【答案】B【解析】指随风飘动的船帆

二、多选题（每题4分，共20分）

1.下列句子中，修辞手法使用正确的是？（）（4分）A.白天，太阳像一个大火球挂在天上B.他的声音像洪钟一样响亮C.花儿在风中摇摆，像在跳舞D.他跑得像飞一样快【答案】A、B、C、D【解析】四句均使用了比喻修辞

2.下列选项中，属于汉语成语的是？（）（4分）A.一鸣惊人B.画蛇添足C.狐假虎威D.对牛弹琴【答案】A、B、C、D【解析】均为常见汉语成语

3.下列句子中，标点符号使用正确的是？（）（4分）A.他来了，我们开始开会吧B.今天天气真好晴空万里C.这个问题很重要，我们应该认真对待D.他跑得快，跳得高【答案】A、C、D【解析】B中冒号使用不当

4.下列选项中，属于现代汉语常见病句类型的是？（）（4分）A.搭配不当B.语序混乱C.重复啰嗦D.表意不明【答案】A、B、C、D【解析】均为常见病句类型

5.下列成语中，与“刻舟求剑”意思相近的是？（）（4分）A.守株待兔B.固步自封C.邯郸学步D.墨守成规【答案】A、B、D【解析】均表示思想僵化，不懂得变通

三、填空题（每题4分，共32分）

1.现代汉语的______、______、______是基本语法单位【答案】词、短语、句子（4分）

2.成语“______，______”比喻说话或做事有头有尾，完整周全【答案】有始有终（4分）

3.标点符号中的______表示句子内部并列的分句之间的停顿【答案】逗号（4分）

4.汉语中“不学无术”的“术”指______【答案】方法（4分）

5.成语“______，______”比喻说话做事要适可而止，不要过头【答案】适可而止（4分）

6.现代汉语的基本语序是______、______、______【答案】主语、谓语、宾语（4分）

7.成语“______，______”比喻说话做事不认真，敷衍了事【答案】敷衍了事（4分）

8.标点符号中的______表示一句话的结束【答案】句号（4分）

四、判断题（每题2分，共10分）

1.“画蛇添足”这个成语比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适（）（2分）【答案】（√）【解析】成语本意指做了多余的事反而不好

2.“一帆风顺”中的“帆”指船帆，比喻顺利无阻（）（2分）【答案】（√）【解析】成语指船帆顺风，比喻顺利

3.“欲速则不达”和“慢工出细活”意思相同（）（2分）【答案】（×）【解析】前者指急躁反而不行，后者指慢才能做好

4.“学而时习之”中的“习”指温习、实践（）（2分）【答案】（√）【解析】“习”在此处意为实践、温习

5.“不学无术”中的“无术”指没有学术（）（2分）【答案】（×）【解析】“术”指方法、技能，非学术

五、简答题（每题5分，共15分）

1.简述现代汉语中“词”的定义和特点（5分）【答案】词是语言中能够独立运用、表示完整意义的最小单位特点

（1）有固定的语音形式和书写形式

（2）能独立充当句子成分

（3）具有概括性

（4）是造句的基本材料

（5）数量有限但不断丰富

2.简述汉语中常见的病句类型（5分）【答案】常见病句类型包括

（1）搭配不当主谓、动宾等搭配不合理

（2）语序混乱成分顺序颠倒

（3）成分残缺主语、谓语等缺失

（4）重复啰嗦词语重复或冗余

（5）表意不明意思含糊不清

（6）指代不明代词指代对象不明确

3.简述标点符号在汉语中的作用（5分）【答案】标点符号作用

（1）表示停顿区分句子结构层次

（2）表示语气肯定、疑问、感叹等

（3）分隔成分词语、短语、分句等

（4）标明性质特定称谓、引用等

（5）帮助理解明确语句关系和含义

六、分析题（每题10分，共20分）

1.分析下列句子中使用的修辞手法及其表达效果（10分）“他的声音像洪钟一样响亮，像黄莺一样动听”【答案】

（1）修辞手法比喻（明喻）

（2）结构分析-“像洪钟一样响亮”将声音比作洪钟，突出其洪亮特点-“像黄莺一样动听”将声音比作黄莺，突出其悦耳特点

（3）表达效果-通过具体形象增强听觉感受-使抽象的声音特征变得生动可感-增强语言表现力和感染力-突出人物形象（如演讲者、歌手等）

2.分析下列病句并修改（10分）“他不仅学习好，而且体育很好，是班里的佼佼者”【答案】

（1）病句分析搭配不当，“体育很好”不能与“佼佼者”搭配

（2）修改方案方案一改为“他不仅学习好，而且体育成绩优异，是班里的佼佼者”方案二改为“他学习好，体育也好，是班里的佼佼者”

（3）修改说明-将“体育很好”改为“体育成绩优异”使搭配合理-或直接并列“体育也好”保持简洁-修改后符合现代汉语表达习惯，表意更准确

七、综合应用题（20分）阅读下列短文，回答问题（20分）小华是个勤奋的学生，每天早早起床读书他不仅学习认真，而且积极参加各种活动周末时，他会去图书馆看书，或者去操场锻炼身体他说“学习要劳逸结合，才能取得好成绩”他的话很有道理，同学们都向他学习

1.分析短文中划线句子的修辞手法及表达效果（5分）【答案】

（1）修辞手法比喻（暗喻）

（2）结构分析“学习要劳逸结合”比作“取得好成绩”的必要条件

（3）表达效果-使抽象的学习方法变得形象化-突出劳逸结合的重要性-增强说服力，使道理更易理解-体现小华对学习的深刻认识

2.分析短文中划线句子的表达特色（5分）【答案】

（1）表达特色排比和口语化表达

（2）结构分析-“早早起床读书”“积极参加”“去看书”“去锻炼”形成排比-使用“他说”“好成绩”“向他学习”等口语化表达

（3）表达效果-排比增强节奏感和感染力-口语化使文章更自然亲切-突出人物特点（勤奋、会生活）-增强文章可读性

3.指出短文中存在的语言问题并提出修改建议（5分）【答案】

（1）语言问题句子“周末时，他会去图书馆看书，或者去操场锻炼身体”存在逻辑问题

（2）问题分析“看书”和“锻炼身体”不是同一类活动，不能并列

（3）修改建议改为“周末时，他会去图书馆看书，或者去健身房锻炼身体”或改为“周末时，他会去图书馆看书，或者去操场跑步”使并列项保持逻辑一致性

4.总结短文的主题思想（5分）【答案】

（1）主题思想赞扬小华勤奋好学的精神和对生活的理解

（2）表现手法-通过具体事例（早起读书、参加活动）展现人物特点-用口语化表达（“他说”“好成绩”）增强真实感-通过对比（学习与休息）突出人物智慧

（3）现实意义鼓励读者学习小华的勤奋态度和健康生活理念

八、标准答案（最后一页）

一、单选题

1.B

2.B

3.A

4.C

5.D

6.B

7.B

8.B

9.B

10.B

二、多选题

1.A、B、C、D

2.A、B、C、D

3.A、C、D

4.A、B、C、D

5.A、B、D

三、填空题

1.词、短语、句子

2.有始有终

3.逗号

4.方法

5.适可而止

6.主语、谓语、宾语

7.敷衍了事

8.句号

四、判断题

1.（√）

2.（√）

3.（×）

4.（√）

5.（×）

五、简答题

1.词是语言中能够独立运用、表示完整意义的最小单位特点

（1）有固定的语音形式和书写形式

（2）能独立充当句子成分

（3）具有概括性

（4）是造句的基本材料

（5）数量有限但不断丰富

2.常见病句类型包括

（1）搭配不当主谓、动宾等搭配不合理

（2）语序混乱成分顺序颠倒

（3）成分残缺主语、谓语等缺失

（4）重复啰嗦词语重复或冗余

（5）表意不明意思含糊不清

（6）指代不明代词指代对象不明确

3.标点符号作用

（1）表示停顿区分句子结构层次

（2）表示语气肯定、疑问、感叹等

（3）分隔成分词语、短语、分句等

（4）标明性质特定称谓、引用等

（5）帮助理解明确语句关系和含义

六、分析题

1.修辞手法比喻（明喻）结构分析-“像洪钟一样响亮”将声音比作洪钟，突出其洪亮特点-“像黄莺一样动听”将声音比作黄莺，突出其悦耳特点表达效果-通过具体形象增强听觉感受-使抽象的声音特征变得生动可感-增强语言表现力和感染力-突出人物形象（如演讲者、歌手等）

2.病句分析搭配不当，“体育很好”不能与“佼佼者”搭配修改方案方案一改为“他不仅学习好，而且体育成绩优异，是班里的佼佼者”方案二改为“他学习好，体育也好，是班里的佼佼者”修改说明-将“体育很好”改为“体育成绩优异”使搭配合理-或直接并列“体育也好”保持简洁-修改后符合现代汉语表达习惯，表意更准确

七、综合应用题

1.修辞手法比喻（暗喻）结构分析“学习要劳逸结合”比作“取得好成绩”的必要条件表达效果-使抽象的学习方法变得形象化-突出劳逸结合的重要性-增强说服力，使道理更易理解-体现小华对学习的深刻认识

2.表达特色排比和口语化表达结构分析-“早早起床读书”“积极参加”“去看书”“去锻炼”形成排比-使用“他说”“好成绩”“向他学习”等口语化表达表达效果-排比增强节奏感和感染力-口语化使文章更自然亲切-突出人物特点（勤奋、会生活）-增强文章可读性

3.语言问题句子“周末时，他会去图书馆看书，或者去操场锻炼身体”存在逻辑问题问题分析“看书”和“锻炼身体”不是同一类活动，不能并列修改建议改为“周末时，他会去图书馆看书，或者去健身房锻炼身体”或改为“周末时，他会去图书馆看书，或者去操场跑步”使并列项保持逻辑一致性

4.主题思想赞扬小华勤奋好学的精神和对生活的理解表现手法-通过具体事例（早起读书、参加活动）展现人物特点-用口语化表达（“他说”“好成绩”）增强真实感-通过对比（学习与休息）突出人物智慧现实意义鼓励读者学习小华的勤奋态度和健康生活理念。