语文安全教育课件

语文安全教育课件让安全意识融入语文学习生活第一章安全教育的重要性:生命至上预防为主全面发展安全是一切学习和成长的基础,没有安提前识别风险比事后补救更加重要和有全就没有未来效为什么要重视安全教育触目惊心的数据安全意识的力量根据教育部统计,我国每年约有

1.6万名中小学生非正常死亡,平均安全意识是保护自己和他人的第一道防线当学生具备了安全意每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故这些数识,就能在危险来临之前识别风险、采取措施、避免伤害字背后是无数家庭的悲剧和痛苦更多的学生因各类安全事故受伤,影响学习和成长这些事故中,80%以上是可以通过加强安全教育和提高安全意识来避免的安全教育与语文学习的结合课文中的安全智慧语言表达强化记忆交流分享提升意识许多经典课文蕴含着深刻的安全启示《小让学生用自己的语言表达安全知识,通过写马过河》教会我们评估风险,《乌鸦喝水》作、演讲、辩论等形式,将被动接受转化为启发我们智慧应对困境,《狼来了》警示我主动思考写一篇安全主题作文、编一则安们诚信的重要性通过解读这些课文,学生全提示标语、讲一个安全小故事,这些语文能在文学欣赏中获得安全教育活动都能加深对安全知识的理解和记忆安全第一不是口号而是每一个教育工作者和学生都应该铭记于心、践行于行的生活准则当安全意识深入人心,我们的校园、家庭和社会才能真正成为孩子们健康成长的乐园第二章交通安全篇:交通安全关系到每个人的生命安全据统计,交通事故是造成中小学生意外伤亡的主要原因之一掌握交通安全知识,遵守交通规则,不仅是保护自己,也是对他人生命的尊重米30%85%100学生交通事故占比可预防率安全距离在所有学生意外伤害中通过安全教育可避免的的比例事故交通安全的基本规则0102遵守红绿灯,走斑马线骑车戴头盔,乘车系安全带注意观察,远离盲区红灯停、绿灯行、黄灯等一等过马路必须骑自行车或电动车必须佩戴安全头盔,这能走斑马线、人行天桥或地下通道,绝不能翻在意外发生时大大降低头部受伤的风险乘越护栏或在车流中穿行即使绿灯亮起,也坐汽车时,无论坐在前排还是后排,都要系好要先观察左右车辆,确保安全后再通过安全带12岁以下儿童应坐在后排并使用儿童安全座椅真实案例小明的交通事故教训:事故经过深刻反思小明是一名五年级学生,平时活泼好动一天康复后,小明写了一篇题为放学后,他急着赶回家看动画片,在过马路时《一次教训,终生难忘》的没有注意红绿灯,直接冲过了马路一辆正常作文,真诚地反思了自己的行驶的电动车来不及刹车,将小明撞倒,造成错误右腿骨折我用疼痛和眼泪明白了小明在医院住了两周,打了三个月的石膏,不一个道理:生命只有一次,仅错过了很多课程,还给家庭带来了经济负担任何时候都不能拿安全和精神压力更重要的是,这次事故给他留下开玩笑现在我每次过了心理阴影,很长时间都不敢独自过马路马路都会提醒自己:宁等三分,不抢一秒交通安全语文素材推荐《小马过河》的安全启示交通安全标语写作练习这篇经典寓言不仅教会我们独立思考,更蕴含着安全智慧小让学生发挥语文创造力,编写朗朗上口的交通安全标语如:马在过河前询问了不同动物的意见,最后亲自尝试,找到了适合红灯停、绿灯行,安全出行记心中、宁绕百步远,不抢一步险自己的方法、生命无价,安全第一安全启示:面对陌生环境要谨慎评估风险,既不能盲目听从他人,教学建议:可以组织标语评比活动,将优秀作品制作成海报张贴也不能鲁莽行事,要根据自身情况做出明智判断在校园,让学生在创作中加深安全意识交通安全小贴士•过马路前一定要做到一停二看三通过•不在马路上追逐打闹或使用手机•雨雾天气要穿着醒目颜色的衣服•乘坐公交车时要等车停稳后再上下车•不要将头、手伸出车窗外第三章校园安全篇:校园是我们学习和生活的主要场所,每天在这里度过大量时间校园安全直接关系到我们的身心健康只有在安全的环境中,我们才能专心学习、快乐成长让我们一起认识校园中的安全隐患,学会保护自己校园常见安全隐患课间奔跑摔倒实验室化学品误用体育活动中的意外伤害走廊、楼梯是事故高发区课间在狭窄实验课上如果不遵守操作规程,误用化体育课和课外活动时,如果热身不充的走廊里追逐打闹,或上下楼梯时推挤学药品或不当操作实验器材,可能造成分、动作不规范、器材使用不当,容易奔跑,极易发生碰撞、摔倒甚至踩踏事烧伤、烫伤、化学腐蚀等严重后果发生扭伤、拉伤、骨折等运动伤害故•严格按照老师指导操作•运动前充分热身•走廊右侧通行,不奔跑推挤•穿戴实验防护用品•量力而行,不做危险动作•上下楼梯扶好扶手,不跳台阶•不随意混合化学药品•使用护具,检查器材安全•雨天注意地面湿滑防范校园欺凌识别欺凌行为学会求助和自我保护校园欺凌不仅包括肢体暴力,还包括言语侮辱、故意孤立、网络攻遭遇欺凌时,保持冷静,采取正确的应对方式:击等形式欺凌行为具有以下特征:明确拒绝:用坚定的语气说不,表明自己的态度重复性:不是偶然的冲突,而是持续的伤害及时求助:向老师、家长、学校保卫部门报告故意性:明知会造成伤害仍然为之保留证据:记录时间、地点、经过,保存相关证据力量不平衡:欺凌者通常占据优势地位结伴而行:尽量不单独行动,和同学一起活动常见的欺凌行为包括:殴打、勒索、辱骂、起侮辱性绰号、恶意造避开危险:远离偏僻场所和欺凌者经常出没的地方谣、故意损坏他人物品、强迫做不愿意的事等重要提示:保护自己的安全是第一位的,不要以暴制暴,要相信法律和学校会给予公正处理校园安全小故事分享小华勇敢举报校园欺凌实验室安全小卫士小华发现班上的同学小明经常被几个高年级学生欺负,不仅在一次化学实验课上,小丽注意到同桌小刚没有按照老师的被要求交保护费,还经常被辱骂推搡小明因为害怕不敢要求佩戴护目镜,而且操作手法也不规范小丽立即提醒小告诉老师,成绩也直线下降刚,并帮助他纠正了操作方式小华鼓起勇气,将这一情况报告给了班主任学校立即介入就在这时,旁边一位同学因为操作不当,酒精灯倾倒引发了小调查,对欺凌者进行了严肃处理,并加强了校园巡查小明得火情小丽迅速想起老师讲过的应急处理方法,冷静地用湿到了帮助,重新找回了自信和笑容小华的勇敢行为得到了布盖住火源,成功控制了火势老师赞扬小丽不仅自己注重学校的表彰,他说:我们应该守望相助,让校园成为大家的安安全,还能帮助他人,称她为实验室安全小卫士全港湾安全文明从我做起每一个人都是校园安全的守护者让我们从小事做起,从自己做起,养成良好的安全习惯上下楼梯靠右行,不推挤不拥挤;课间文明休息,不追逐打闹;爱护公共设施,不攀爬栏杆;互相关心帮助,共建和谐校园第四章网络安全篇:互联网为我们打开了通往世界的窗口,但网络空间也潜藏着各种风险作为数字时代的原住民,我们要学会在享受网络便利的同时,保护自己的信息安全和身心健康网络安全教育已成为现代素质教育不可或缺的一部分网络安全的基本知识保护个人信息警惕网络诈骗远离不良内容不在网上随意透露真实姓名、家庭住不轻信网络中奖、免费领取、刷单赚钱自觉抵制暴力、色情、赌博等不良网络址、学校名称、电话号码、照片等个人等诱惑信息遇到要求转账汇款的情况,信息遇到不良内容要及时关闭页面并信息不要在社交媒体上分享详细的行一定要与父母商量不点击来历不明的告诉家长或老师不传播未经证实的谣程安排,避免被不法分子利用链接,不扫描陌生二维码言,不参与网络暴力网络沉迷的危害身心健康受损学习与关系恶化长时间使用电子设备会导致多种健康问题:网络沉迷带来的连锁反应:视力下降:近距离盯着屏幕,容易造成近视和眼睛疲劳学习成绩下滑:无法集中精力学习,作业质量差睡眠障碍:熬夜上网打乱生物钟,影响睡眠质量家庭矛盾:因上网时间与父母争吵,关系紧张运动不足:久坐不动导致体质下降,肥胖风险增加社交退缩:沉迷虚拟世界,忽视现实中的人际交往心理问题:过度依赖网络,出现焦虑、抑郁等情绪价值观扭曲:过度接触网络游戏和娱乐,混淆虚拟与现实合理使用网络,把握好度,才能让网络成为学习的助手而不是成长的障碍建议每天使用电子设备的时间不超过2小时,并且每30分钟休息一次,做做眼保健操或活动身体网络安全语文活动写一篇网络安全我知道短文角色扮演:如何拒绝网络诱惑通过写作梳理网络安全知识,分享自己的网络使用经验和体会可设计各种情境,如陌生人加好友、网络游戏充值诱惑、网络交友陷以写记叙文讲述网络安全相关的经历,也可以写议论文阐述对网络阱等,让学生分组扮演不同角色,练习如何正确应对通过语言表达安全问题的看法优秀作文可在班级或校园展示,起到宣传教育作和情景模拟,提高识别风险和拒绝诱惑的能力用网络安全人人有责,我们既是网络的使用者,也是网络文明的建设者让我们从自己做起,文明上网、安全上网、健康上网,共同营造清朗的网络空间记住:网络虽虚拟,责任却真实;行为有底线,安全才无忧第五章心理健康与安全:心理安全是全面安全教育的重要组成部分一个人只有在心理健康的状态下,才能正确判断、理性思考、积极应对各种挑战关注心理健康,学会情绪管理,培养积极乐观的心态,是保障个人安全的内在力量认识心理安全情绪管理的重要性遇到压力如何求助学会识别和表达自己的情绪,用合适的方面对学业压力、人际困扰时,要主动寻求式疏导负面情绪愤怒、焦虑、悲伤都帮助可以向父母、老师、心理老师或是正常情绪,关键是如何处理信任的朋友倾诉,不要独自承受学会自我调节培养积极心态掌握一些放松技巧,如深呼吸、适度运保持乐观心态,相信困难是暂时的多参动、听音乐等保证充足睡眠,合理安排加积极的活动,培养兴趣爱好,建立良好的学习和休息时间支持系统语文课中的心理健康教育通过诗歌和故事表达情感分享与倾听增强同理心,文学作品是情感表达的最佳载体阅读和创作诗歌、散文、故事,语文课堂为心灵交流提供了平台通过分享和倾听,我们学会理解可以帮助我们更好地认识自己、理解他人他人,也获得被理解的温暖阅读疗愈:通过阅读名家作品,感受他们如何面对困境、处理情绪,课堂讨论:围绕课文中人物的情感变化展开讨论,学习换位思考从中获得启发和力量故事分享:讲述自己的成长故事,分享喜悦与烦恼,在倾诉中释放压写作宣泄:将内心的感受写下来,是一种很好的情绪释放方式写力日记、写随笔,让文字成为心灵的倾诉对象同伴支持:学会倾听他人的心声,给予理解和支持,建立互助友爱的诗歌创作:用诗歌的形式表达喜怒哀乐,在韵律和意象中找到情感班级氛围的出口心理安全案例小丽克服考试焦虑的故事同学间的互助与关爱小丽是个成绩优秀的学生,但每次大考前都会极度焦虑,失眠、小强因为父母离异,变得沉默寡言,经常独自一人班上的同学没胃口,甚至考试时手抖到握不住笔她不敢告诉父母,怕让他们注意到了他的变化,主动邀请他参加各种活动们失望在一次班级读书会上,大家共读《夏洛的网》,被夏洛和威尔伯在一次语文课上,老师组织了说说心里话活动小丽鼓起勇之间的友谊深深打动小强也被感染,第一次主动分享了自己的气分享了自己的困扰,没想到很多同学都有类似感受老师教给感受:友谊就像一张网,能在你最脆弱的时候托住你谢谢你们大家一些应对方法:考前做深呼吸放松练习,将焦虑写在纸上然没有放弃我后撕掉,考试时专注于题目本身而不是结果从那以后,小强逐渐融入集体,脸上也重新有了笑容这个故事小丽按照这些方法坚持练习,还主动找心理老师咨询渐渐地,让全班同学明白:一句问候、一个微笑、一份陪伴,都可能成为她的焦虑减轻了,考试发挥也更加稳定她说:原来我不是一个他人心中的一束光人在战斗,学会求助让我变得更强大心理健康小贴士•每天对自己说一句鼓励的话,培养自信心•遇到烦恼时找信任的人倾诉,不要憋在心里•保持规律作息,充足睡眠有助于情绪稳定•适度运动,体育锻炼能有效缓解压力•培养兴趣爱好,丰富精神生活•学会接纳不完美的自己,每个人都有优缺点第六章综合演练与总结:经过前面章节的学习,我们已经掌握了丰富的安全知识现在让我们通过互动练习来巩固所学内容,检验学习成果,确保安全意识真正内化于心、外化于行0102知识回顾互动测验回顾交通、校园、网络、心理等各方通过问答形式检验知识掌握程度,发现面的安全要点薄弱环节03承诺践行签署安全承诺书,将学到的知识转化为实际行动安全知识小测验让我们通过一些问题来检验学习成果请认真思考每个问题,选择正确答案或做出判断选择题判断题过马路时应该走哪里A.任何地方B.斑马线C.车流较少的地方D.

1.红灯亮时,如果路上没车可以快速通过×马路中间

2.课间在走廊奔跑没有关系,只要不撞到人×骑自行车时必须佩戴什么A.帽子B.口罩C.安全头盔D.墨镜

3.实验课上可以随意混合化学药品做实验×

4.网络游戏充值优惠信息都是真的,可以放心参与×遇到校园欺凌应该怎么做A.忍气吞声B.以暴制暴C.及时向老师

5.遇到心理压力时,应该主动寻求帮助√或家长求助D.不管不问在网上应该保护哪些个人信息A.姓名B.住址C.电话D.以上都是互动问答环节:除了上述选择和判断题,我们还可以进行情景模拟问答例如:如果你在路上看到有人突然晕倒,你会怎么做如果收到陌生人的好友申请,你会如何处理通过讨论这些实际问题,将理论知识应用到具体情境中安全承诺书我的安全承诺我郑重承诺,将认真践行以下安全准则:

1.遵守交通规则,过马路走斑马线,不闯红灯

2.在校园内文明活动,不追逐打闹,上下楼梯靠右行

3.正确使用实验器材,遵守实验室安全规定

4.文明上网,不沉迷网络,保护个人信息

5.关注心理健康,遇到困扰主动求助

6.遵守学校各项安全规定,不做危险的事

7.帮助同学,遇到安全问题及时报告老师承诺人签名:____________日期:____________语文安全教育的未来展望持续关注安全话题将安全教育融入日常语文教学,选择更多相关题材的阅读材料,开展安全主题的写作和演讲活动创新教育形式运用情景剧、辩论赛、短视频创作等学生喜闻乐见的形式,让安全教育更加生动有趣,提高参与度和效果用语文力量传播安全理念鼓励学生成为安全知识的传播者,用语言和文字影响身边的人,形成人人讲安全、处处讲安全的良好氛围培养终身安全素养安全教育不是一时之功,而是要伴随成长的全过程通过语文学习培养的安全意识,将成为一生的宝贵财富安全伴我成长语文助我表达通过本次安全教育课程的学习,我们认识到安全的重要性,掌握了实用的安全知识,培养了自我保护的能力语文学习为我们提供了理解、思考和表达安全理念的工具,让安全意识深入人心让我们携手共建安全、和谐的学习环境!从今天开始,将安全准则内化为自觉行动,用我们的文字和语言传播安全理念,影响更多的人生命只有一次,安全重于泰山愿每一位同学都能在安全的呵护下,健康快乐地成长,书写属于自己的精彩人生!安全是生命之本,文明是幸福之源让我们用语文的力量,讲述安全的故事,传递生命的温度,共创美好的未来!。