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文本内容:
《彩色的非洲》教学设计教学目标
1、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解，通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩
2、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思
3、写导游词，丰富学生的语言积累教学过程
一、谈话引入
1、同学们，上节课，我们游览了美丽的泰国，看到了泰国人们与大象共舞的和谐画面,今天我们又要去游览一个地方，一一非洲
2、引入这节课，我们一起来学习第28课彩色的非洲，板书质疑它朗读一遍，有什么疑问吗？（为什么说非洲是彩色的？）
3、引入是啊，为什么说非洲是彩色的呢？这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化（课件出示课题）【设计意图】引入新知，学生质疑，以与人们印象中截然不同的非洲形象来激发学习兴趣）
二、自学生词师游览之前，我们先来扫清课文中的障碍
1、课件出示斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接
2、自由读，齐读.【设计意图］检查预习课文情况,培养学生课前预习的好习惯.）
三、走进非洲
1、播放视频现在我们的非洲之旅已经开始了课件播放非洲风光视频
2、交流感受逛了一圈非洲，你有什么感受？（美丽、迷人……）
3、读课文，找关键句的确，非洲大陆的风光令人着迷，那么彭仁和你们的感受是不是一样呢？请你们在文中找出作者直接表达自己真切感受的两个句子
4、交流非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示）板书色彩斑斓、多姿多彩
5、再好好读一读这两句话，仔细观察一下，你发现了什么？（都带有感叹号，都表达了作者对非洲的赞叹之情，前后呼应……）是（板书前后呼应）
6、齐读这两句关键句
7、过渡究竟非洲的色彩斑斓表现在哪些方面呢？请你快速地从文中找出相关词语填空课件出示:非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的（骄阳蓝天）是彩色的,那里的（植物世界）是彩色的,那里的（动物世界）是彩色的,那里的（日常生活）是彩色的,那里的（艺术）是彩色的啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！分组读，仔细观察一下，你又有什么发现？（引导学生发现课文是按照总分总的顺序来写的，板书总分总）
8、找过渡句那么屏幕上的这些内容，作者是怎么连接的呢？请你找一找相关的句子（交流2句承上启下的过渡句）提问这两句话在文中是什么作用呢？（承上启下的过渡作用）板书承上启下提问既然是承上启下的过渡句，那么前半句肯定是前一段或前几段的概括可是这一句（非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的）中提到的“自然景观”，在前一段或前几段并没有提到，这说明了什么？（自然景观是指自然界中本来就存在的，这说明自然景观包括上述提到的骄阳蓝天、植物世界和动物世界，板书自然景观）【设计意图】本文描写非常优美，配图朗诵，让学生从视觉上欣赏非洲的美，同时也是给学生熟悉文本内容并了解文章结构,理清文章脉络.）
四、感受非洲
1、我们先来学习自然景观中的骄阳蓝天这一部分，请同学们看第三自然段默读这一段，思考:从哪些句子可以看出骄阳蓝天是彩色的你最喜欢哪些句子,为什么？试着有感情地把它读出来指名回答.
2、举一反三，用同样的方法学习其它四方面分组合作学习、交流
3、小组成员汇报.【设计意图】教师引领学生品味文字表达的美,并且把学习方法交给学生，做到举一反三.）
五、小结课文写法:看来，这篇文章写得真不错，把彩色非洲深深印在我们脑海中，课文的哪些表达方法值得我们学习呢？1结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情2课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然3课文的语言十分优美生动【设计意图】小结课文写法,为了学生能把课堂上的知识运用到平时的写作中,从而提高写作水平.
六、布置作业用总分总的结构形式写写我们的校园，文中要求用上修辞手法及过渡句设计意图为了学生能把课堂上的知识运用到平时的写作中，学以致用.七总结全文今天这节课，我们跟随作者领略了非洲的美丽风光，有机会我们一定要亲身去感受一下非洲的彩色，它一定会给你更多的惊喜！板书设计彩色的非洲28*总五彩斑斓骄阳、蓝天植物世界前后呼应分动物世界承上启下日常生活艺术多姿多彩。
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