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文本内容:
雪猴11
一、教学目标
1、会读文中的生字，理解文中出现的新词
2、阅读课文，了解雪猴的特点体会雪猴和边防战士的深情厚谊
3、学会抓住事物特点写作的方法
4、理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要意义
5、有感情地朗读课文
二、教学重、难点
1、从聪明可爱的雪猴与边防军人的友好相处的真实、具体描述中，体会边防军人热爱大自然和野生动物的情感
2、学习作者抓住事物特点写作的方法
三、教学准备实物投影、词语卡片
四、课时安排一课时
五、教学过程:教师活动学生活动达成目标反思教学环节
1、师谈话如果在
1、生自由回答说明这初
1、说说自己知很多年以前发生的件事给我们的印象深步感知道的动物，它事，你到现在还记忆亥U,我们对这件事很感本文记们的外形，与犹新，这说明了什兴趣叙的事你发生了什么--*么？是作者感人的事情
2、师揭题，板书
2、生读题心中印呢？导这是作者回忆很象深亥U入多年以前的事什么的事引
2、板书课题事？我们一起学习课（学生齐读课新起学生文习课课文题）献的兴学师引导请同学
1、学生初读课文止匕们结合下列思考题，为略读以自己喜欢的方式来
2、思考三个思考题°课文，所
1、引导学生读初读课文在书上圈圈点点以致力读阅读提示，实物投影出示思
3、在思考后仍未解于培养看看阅读提示考题决的问题上做好记号学生的中要求我们做1）雪猴有哪些特
4、在读文、思考过程中，到哪几点点？在自己心存疑问的地方读能力2）边防哨所的战画上“？”和思考问
2、学生读读阅读97士服役期满，为什么舍
5、小组内交流题、解决提示，找出阅读解不得那些雪猴？问题的能提示要求我们做大3）从哪儿可以看力的事忌出雪猴和边防军人相处对全文的得十分友好？主要内容（明确本课的O以及作者学习内容）要表达的感情有一个初步感/\HO
1、通过刚才的自读、思
1、学生自由发言，说说对把三
1、请同学们自己考，对课文内容有了了课文内容的了解情况个思考题读读课文，看看解，谁来说说？
2、鼓中提到的读了课文后，你励学生之间互相补充，
2、学生之间互相补充，或部分，可知道了什么或者提出不同的看法者提出不同的看法以解决一三
3、读文时，在字词、句
3、学生在字词与句子的理些帮助
2、学生交流自己、子上一定遇到了一些问解上质疑能相互解决的学生完善读课文后知道的交流题，请提出来相互解决，不能解决的查自己而认内容初（解决下列词语席地字词典对于较难理解的读V/\O而坐、难以割舍、变化句子，留于学文时解决解决
3、围绕阅读提所得莫测、时辰……）文中的一示，学生展开学，些生词，习质进一步巩（先自己读文，疑固查字典后分成小小组讨的能力论学习）雪解
1、请学生读读课文第
1、
1、学生读文后，小组内讨福的2自然段论这两段写得好吗？你会体集体交流学
2、师对学生的发言进行最喜欢哪一部分？和猴习后所获
1、战防把关
2、学生自由发言深的边防战士，为什
3、指读第3自然段，画
3、学生画出描写雪猴特点前厚么在服役期满后出描写雪猴特点的句的句子，并体会其中的含了还舍不得那些雪子，你体会到了什么？义猴猴？占四
4、指导学生交流关于雪
4、学生交流关于雪猴特点、猴特点的语句的语句雪
2、读了课文，你学边
5、齐读体会
5、从中体会出，雪猴是边想说些什么？土习
6、默读4-6自然段，防军人的好朋友情课2文围绕哪一句写的？画出
6、学生自由默读4-6自然从聪明可来交流可以看出边防段，想想是围绕哪一句写在学生交爱的雪猴军人和雪猴相处好的地的？并画出来先小组内流的时候，根据与边防军方交流可以看出边防军人和学生学习情况，人的友好雪猴相处好的地方要以适时让学生相处的真
7、指一小组读最后一个
7、说说“我”离开哨所志课文，训练学自然段，“我”离开哨时，明白了什么？再说说实、具体描生的朗读，让学所时，明白了什么？你自己从中明白了什么？述中，体会生在朗读的过程有明白了什么？小组内中体会文中人物边防军人讨论，全班讨论，自由的思想感情热爱大自发言然和野生
8、师总结谈话（略）动物的情感作习
1、学生自由交流自己最喜住抓
1、你最喜欢课文的哪一欢的课文内容，并说出喜学习作者特物五部分？请给大家读读，欢的理由作写的写作方法、淙方再说说好在哪里？
2、学生交流作者之所以能体学会
2、作者为什么能写得这写得这么具体生动的原者写么具体生动？（细心观因事作点察、善于动脑思考、想特的点象）六军人雪猴、板出操按号音起身，攀枝欢跳，飞身越林，做早操书洗脸刷牙捧水抹脸，到嘴里掏掏设操练观赏、叫好、摹仿计从单杠上摔下来围、蹦、跳上课席地而坐友好相处、感情深厚教后记体会雪猴的聪明、可爱，可以采用版块阅读，抓住事例谈感受，交流资料，了解云南丰富的动植物资源。
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