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文本内容:
【教学过程】
一、初读课文，了解故事、出示课题“金钱的魔力
二、自由读课文，思考从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？
12、课堂交流3学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论比如金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况
二、再读课文，谈谈感受、默读课文，思考1（）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受比如讨厌、喜欢、厌恶等1（）你的这种感受来自于什么地方？并体会作者用怎样的描写来突出这些特点的？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读
2、小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言、课堂交流，谈谈感受2一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感3受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导理由主要集中在两个地方（）托德从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化（）老伴从趾高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中
1、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪2些词语来概括4
三、研读重点，体会语言、读读课文中有关段落，想一想在这篇课文中，你觉得托德和老板这两1个人，哪一个描写得更加传神、交流各自的观点，展开讨论在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体2会描写的传神之处、有感情地朗读第自然段和第自然段
四、作业
3611、课外阅读《百万英镑》、背诵第自然段1【板书设计】26我”到裁缝铺买衣服L别人不要，选最蹩脚的遭到冷遇一—鄙视刻薄，挖苦讽刺一_傲慢无礼（托德）表情:满脸堆笑.牢牢凝结一L见钱眼开备受关照的一对比厂托德简直是傻瓜一I请您赏脸,换衣服「语言—1-考究，妙不可言，十全十美圆滑世故一（老板）一「吹口哨、钻、翻衣服说、殷勤唯利是图量尺寸—动作一J奉承讨好、热情送出-【教学评价方案】达标测评1-参评人数（）项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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