文本内容:
小鹿的玫瑰花教案4教学目标:1,会认8个生字，会写12个字积累“我会读”中的词语，有积累词语的「举和习惯
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐教学准备动物头饰，玫瑰盛开的录象教学过程
一、创设情境、导入新课同学们，你们见过玫瑰花吗？春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一「丛玫瑰我们去看看吧揭示课题
4、小鹿的玫瑰花
二、自学生字，质疑问难
1、初读课文，读准字音，读通句子
2、自主识字交流在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法结合经验理解一病一拐结合.图理解花骨朵
3、引导质疑预测学生可能质疑为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
三、读读演演，解决疑难根据学生质疑，出示文中的两句话鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”鹿弟弟也高兴地笑了“说“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（一）学习1-4自然段・自由读1-
4.自然段，思考鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？1出示一组句子，找出文中的一对近义词玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的.叶子花骨朵渐渐地长大了理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱2体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜，指导朗读，练习说话
（二）自学5-8自然段1师要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？读一读第5-8自然段2老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子3学生自由分组研究角色，表演课文.5-8自然段指导学生分角色有感情地朗读课文
四、开发文本，拓展表演电脑出现小兔的画面，师告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康（电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读
五、总结全文，朗读全文。
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