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文本内容:
阿德的梦32【备课资料包】怎样利用太阳能？
1.太阳能是取之不尽、用之不竭的巨大能源利用太阳光给人类提供能源，将能解决地球上日益紧张的能源危机人类对太阳能的利用有很多途径，其中最基本的是实现光——热和光——电的转换光——热转换是人类直接采集太阳光能量的方法转换装置，基本上分为平板式集热器和聚光式集热器两类前者是阳光直接照射在黑色粗糙表面上变热,后者是用反射镜或透镜聚光产生热，如太阳能住宅另一途径是光——电转换就是通过光电器材，将太阳能直接变为电能最通常的光电器材是硅太阳能电池其原理是硅晶材料在光的照射下释放电子，这就是光电效应计算器、收音机、汽车、人造卫星上，都使用这种硅太阳能电池【教学目标】
1、会认12个生字
2、学习默读课文，知道课文的大意
3、培养学生科学幻想意识【教学重点】在理解字义的基础上积累词语【教学难点】默读课文，知道课文的大意【教学准备】生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料【教学过程】第一课时
一、切入举偶
1、谈话同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）（由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围实现向课文内容的自然过渡）
2、观察出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型让学生观察，说说对它们的了解教师由此引出世界或我国的科技发展情况今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平（由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心）识字
1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准读前提出要求不出声，不指读
2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况相机正音，合作交流解决不懂的词语
3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验（教师引导“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟）
4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型起飞时间还未到，可视电话传真情电话屏上见外婆，聊起畅销新车型预定新车无污染，动力来自太阳能飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行原来未系安全带，大叫一声梦惊醒（本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益）默读
1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求不出声，不指读，速度要适当加快
2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上
4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报（本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣）朗读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文,整体感知全文内容拓展
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么
2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来
3、课外阅读科学幻想故事（结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念）「火星旅游一乘坐飞船一」月球探亲阿德的梦一—我们共同的梦新型汽车无污染一可视电话通到月球｛动力来自太阳能一【板书设计】【教学评价方案】达标测评1-参评人数（）项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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