还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
8泉城教学目标:
1、学会本课的生字，理解生字组成的词语
2、理解第1自然段的段式，会用〃有的……有的……〃练写课间活动的一个场景
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
4、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德教学重、难点
1、理解掌握生词
2、体会济南泉水的美丽、神奇
3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱教法创设情境调动情感经验自由表达学法自主合作探究教学准备
1、生词卡片
2、教学图片
3、多媒体课件教学时间3课时第一课时教学内容初读课文，自学生字词第一自然段教学过程
一、直接导入，揭示课题
1、谈话上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返今天，我们再去游览一个美丽的地方一一泉城（板书课题）
2、谈话课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功
3、审题现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？
二、初读课文，自学生字词侣，
1、谈话让我们带着疑问，一同走进泉城去看读书的时候注意读准字音，读通句子轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音
2、再读课文，要求读正确，读通顺联系上下文或查字典理解词义
3、检查自学效果1出示生字词，读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？2谈话读得真好，谁还想来试一下？3真不错，下面我们开火车读生字4谈话这一排的同学都会了，那我们齐读生字5重点理解下列词语汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇
4、谈话看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了指名分自然段读课文
三、学习第一自然段
1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的用不同的符号标出，并且批注
3、组织讨论，相机出示:1这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇提问
①这句话有几个分句？描写了什么？想像一下，那是什么样的情景这句话有4个分句，前两句写泉的形状，后两句写泉的声音A、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样说明泉水非常美丽B、有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；提问谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？谈话模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！C、有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉提问秋天的雨尤其如此谁知道秋天的雨声有什么特点呢？D、有的晶莹剔透，好像明珠散落；（泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音）谈话这简直太不可思议了，太神奇了！
②作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）
③谁能用〃有的……有的……〃说一句话？小结第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽
（2）谈话济南72泉，最著名是哪些？指名读第三句提问〃著名〃是什么意思？（有名）
（3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？
4、自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中指导朗读（
一、三两句声音高些，
二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读
四、小结，布置作业
1、小结学习了第一小节，你有什么体会？
2、布置作业
①听写，习字
②熟读课文，熟背第一小节
③根据课文内容，搜集济南名泉的图片及各种资料，分专题自由组合，以小组的形式汇报
④观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上〃有的……有的……〃第二课时教学内容讲读课文总结全文教学过程
一、复习
1、听写生字词，反馈
2、指名背诵第一自然段
3、提问济南72泉，最著名的是哪些？
二、继续讲读课文
1、谈话济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读一下第二自然段？学习第2自然段
2、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么
3、小结第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，
三、四句写泉水的样子
4、轻声读描写珍珠泉样子的句子，仔细体会泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？
5、组织讨论，相机出示
（1）A、泉水从地下往上涌B、泉水从地下往上涌，像一串串珍珠提问
①这两个句子你觉得哪一句让你仿佛亲眼所见？
②哦，泉水就像珍珠一样（出示一颗珍珠）珍珠有什么特点？为什么说泉水就像珍珠一样呢？
③“涌”字说明什么呢？谈话引导正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇而且，那些充满了生命力的珠串还再不停地变化一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢提问说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？
（2）过渡写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，出示“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来”提问
①你觉得这句话写得好吗？哪个词用得特别生动？好在哪儿？
②〃拎〃是什么意思？大家做做拎的动作拎高一点，速度快一些，再来一遍现在明白什么是“拎”了吗？那么谁能告诉我“拎”么意味呢？
③现在你有什么感觉？指导朗读把你体会到的用朗读表现出来
6、小结，指导学法我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾刚才我们游珍珠时，我们先朗读课文，找出描写泉水特点的句子，再谈体会
7、谈话接下来我们要游览另外的两大名泉，请同学们先自读课文，按要求自学，出示学习要求
①默读3,4自然段，勾画出描写泉水特点的句子，批注上你的理解或者概括出的特点；
②数一数每个自然段共有几句话？五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用〃—〃画出来）
③再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子和特点一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览、体味一番
8、学生自学
9、组织交流，相机进行
（1）谈话现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？相机提问
①五龙潭在什么位置？它是怎样形的？
②什么叫“汇注”？对照课本插图，你发现了什么？
③同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点，是什么呢？
④为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？指导朗读谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？
（2）谈话接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下相机提问
①黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？
②“喷吐”说明什么？
③看图体会，你读懂了什么？
④泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？从中，你体会到什么？指导朗读谁能为我们朗读一下第四自然段，把黑虎泉的特点读出来呢？
8、指名读第五自然段勾画出描写的突泉样子的句子，思考的突泉有什么特点？批注出来
9、组织讨论，相机提问
①〃七十二泉之首〃是什么意思？
②〃差不多占了大半公园〃说明什么？（泉池大）
③哪句话描写了的突泉的神奇景象？欣赏“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪〃看图理解a你看到了什么？b清到什么程度呢？c水确实很清，从图中你还看到了什么呢？d是怎样形成的呢？e冒字说明了什么呢？f泉水是什么声音？g现在你明白狗突泉为什么位于七十二泉之首了吗？
10、指导朗读谁能为我们朗读一下第五自然段，把总勺突泉的特点读出来呢？
11、小结的突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观
三、总结全文布置作业
1、小结我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
2、谈话同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？
3、默读最后一小节，思考课文中哪个词体现了独一无二？
4、谈话所以说人们称济南为泉城现在明白济南为什么叫做泉城了吧？
5、齐读最后一个自然段
6、布置作业
①听写词语
②背诵全文
③同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖第三课时教学内容进行课堂练习教学过程
一、听写课后词语★
二、给下列部件加上不同的偏旁，组成不同的字，再组词★★★齐（）（其（）（且（）（隹（）（
三、默写课文中你认为写得最美的一个片断★★
四、提问同是写泉水的流动，作者用了哪些词语？为什么要用不同的词语？★★★
五、请你选择文中描写泉水的词语，（不少于四个）描述一处你见过的喷泉★★★★板书设计:珍珠泉形似珍珠
8、泉城五龙潭汇注（天下即名）黑虎泉水声喧腾的突泉名泉之首冒课后反思:。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
