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文本内容:
爱因斯坦和小女孩【备课资料包】爱因斯坦爱因斯坦（1879—1955）,物理学家生于德国1900年毕业于瑞士苏黎（li）世工业大学并入瑞士籍1905年获苏黎世大学哲学博士学位爱因斯坦在物理学的许多领域（yCi）都有贡献，比如阐（ch6n）明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热，发展了量子统计法他于1921年获诺贝尔物理学奖【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会生字新词，能用书后的词语造句
3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文的具体语境，理解词句的含义【教学难点】感受爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱，了解两人成为好朋友的经过【教学准备】课文插图或课件【教学过程】第一课时
一、猜题导入
1、板书课题
2、让学生就题目猜测应该写些什么，想表现谁
二、初读感知
1、自由读文，说明要求读通、读顺；能说出课文写了什么、想表现谁；说出自己最想说的一句话
2、读后检查；让学生选读一段，了解读通情况；用一句话说说自己读后的收获
三、巩固字词
1、音指读生字并组词，正音辨形（蓄一一畜）
2、形认识“裹”的字型规律（有哀、衷）
3、义读第3题，说说词义（注意采用多种方法，不读解释）
四、再读理序
1、分节指读
2、找出表示时间的词语，说说课文是按什么顺序写的（时间的先后顺序）
3、分段，说说段意
4、概括小标题（板书）相撞一一相遇一一相邀一一相处第二课时
一、复习提问
1.板书爱因斯坦（）说说你对他的了解齐读课题
2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？（三次相遇，相处，成了好朋友）
二、精读训练
（一）快速通读全文，用“一一”画出描写他们三次相遇的句子
1、根据学生交流出示1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人第二天，女孩又遇上了那位老人第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘
（1）读读三句话，说说有什么新发现
（2）“撞”一一“遇”一一“等待”说明什么？（从不熟悉到熟悉）
（3）“一天下午一一第二天一一第三天下午”说明什么？（时间在推移）“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说
（4）指导朗读三句句子抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语
2、读到这里，你还想知道什么呢？引导让学生自由提问（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？）
（二）精读第一次相遇部分
1.指名朗读第一段
（1）用“一一”画出写爱因斯坦外貌的句子出示老人蓄着一棒短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发A、照样子写词语短而硬B、你觉得这是怎样的一个人？
（2）用“”画出写爱因斯坦动作的句子〜〜A一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么B、齐读
（3）提问小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为……所以……”说说原因
（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子出示女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下足及拉着一双卧室里穿的拖鞋A、照样子写词语又肥又长_____________________________________________B、从这段描写中你体会到了什么？（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究）C、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子
2、当小女孩把这见事告诉父亲后又怎样呢？师引读父亲的话
3、什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？
4、根据回答出示这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）
5、引发讨论你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由
6、分角色朗读这一段（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲）
7、小结这一段写小女孩一遇爱因斯坦
（三）、精读第二次相遇部分
1、过渡小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了这次相遇的情景是怎样的呢？
2、找出课文中有两个“仍是”的句子出示他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思
（1）、读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”（他穿的衣服……拖鞋）
（2）、“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么”）
（3）说说“一面……一面……”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）
3、找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读说说从这一段对话里读懂了什么？（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他小姑娘天真）找出有关的语句进一步体会
4、分角色读第二段
5、引发讨论你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领
（四）、精读第三次相遇部分
1、默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况写了哪两点？（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）
2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”）
3、什么叫“一塌糊涂？（乱或糟到不可收拾）爱因斯坦的工作室内怎样乱？
4、分角色读第三段
5、引发讨论你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由I-道歉一厂第一次碰面爱因斯坦［外貌—最初印象小女孩——1—3爱纳闷」「伟大与不伟大「因一第二次碰面T一开始喜欢斯坦
4.5J求教生活常识」互教互学和乐在其中小I—变了一个人一女一第三次碰面T一手把手教孩
4.6虚心求教」—总结一一共同提高
7.8」辅导作业一【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数2•教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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