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文本内容:
、古诗两首25教学目标
1、认识8个生字，会写6个字
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3、懂得热爱家乡，珍惜友情教学重点认识8个生字，会写6个字教学难点有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感教学方法不同形式的朗读感悟、合作交流、质疑法、表演法教学用具字、词卡、教学挂图、与课文内容相关的资料教学课时2课时第一课时教学目标
1、认识2个生字，会写3个字
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3、懂得热爱家乡教学重点有感情地朗读课文，背诵课文教学难点体会诗中的真情实感，懂得热爱家乡教学方法不同形式的朗读感悟、合作交流、质疑法、表演法教学用具字、词卡、教学挂图、与课文内容相关的资料教学过程
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》
2、板书课题、解题
二、学习《回乡偶书》
1、简介作者及背景那么谁来介绍一下这首诗的作者？
2、齐读、指名读思考这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论｛学生自学讨论｝
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演
（2）指定小组在班上展示表演师同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
5、小结诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗
6、指导朗读（试读、指名读、齐读、试背）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演1在小组内进行编演2指定小组在班上展示演出，师生评议
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”
9、感情朗读、想象情景
三、布置作业任选一题
1、为《回乡偶书》完成一幅诗配画
2、编故事.板书设计、回乡偶书25——贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来课后反思第二课时教学目标
1、深入理解古诗的内容及作品渗透的感情
2、理解“欲”、“闻”、“不及”的意思
3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情教学难点理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义教学准备《赠汪伦》诗句、字、词卡、教学挂图教学方法
1、结合生活实际，突出重点、突破难点
2、教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力
3、学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助教学过程
一、复习导入同学们，你们喜欢古诗吗古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？
二、教师出示古诗，理解诗题，作者简介赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别
三、轻声读二至三遍，教师指导读准字音
四、边读边想象，要在头脑中留下初步印象
五、学生个别读，自由读
六、教师范读，学生划出不理解的地方
七、释词译句让学生边读边将词语的意思串联起来（读通）对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）
八、朗诵想象要求学生边吟诵边想象诗中所描绘的画面
九、总结学习古诗的方法（小黑板出示）一读理解题目，了解字词；二读连词译句，连句译全诗；三读入景入情，熟读成诵板书设计、赠汪伦25——李白桃花潭水深千尺，\朋友情深义重不及汪伦送我情/课后反思:。
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