人教版语文四年级下册《15-西门豹》教案

西门豹15

一、教学目标

114、学习本课个生字，正确读写“面如土色、提心吊胆、荒芜、灌溉、绸褂”等词语引导学生联系语境理解词语

2、阅读课文，了解课文主要讲了一件什么事和它的起因、经过、结果

3、知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害兴利的人，受到尊重科学、反对迷信的教育

4、反复朗读，抓住描写人物言行神态的词句，细心体会人物的品质和蕴含的感情

5、有感情地朗读课文

6、能按“摸清底细一破除迷信一兴修水利”的顺序练习复述，注意用上课文中生动形象的语句

二、教学重、难点

1、反复朗读，抓住描写西门豹的言行、神态的句子重点感悟

2、练习按顺序复述课文内容，注意用上课文中生动形象的语句（重点）

3、了解西门豹破除给河伯娶媳妇的迷信的经过（难点）

4、理解西门豹利用将计就计的办法，惩治坏人，破除迷信，教育了大家（难点）

三、教学准备词卡、挂图（插图）

四、课时安排三课时

五、教学过程第一课时

一、课时目标14引导学生读准、读通课文，学习本课个生字，指导正确书写，能结合生活联系语境理解“面如土色、提心吊胆、荒芜、灌溉、绸褂”等词语，借助朗读初步感知课文内容，找出课文的主要部分，质疑问难

二、教学过程教学教师活动学生活动达成目标反思环节把短

1、谈话导入同学们的话都喜欢听故事，童话故一兴学导事、民间故事、成语故学生朗读课题，把学习导入相同让学生齐学习在入事，今天我们学的新课的注意力投向课文趣读课题的新文是一个历史故事中简删生谈

2、板书课题西门引入课

3、指导读准课题，了文，并了解“西门”是复解o幺土“西门豹”是一位历史人物

1、请学生轻声朗读课文

1、学生自由读课文，找出不理解的字词自己查字典解决握课让学生读读课文，

22、检查自学的情况、学生读准字音，认清内较1看看读了课文后，你知道出示词卡，指名读字形所词语，并纠正读音，强读通课文大概了解当时学了什么？调易写错的字褂、饶、因真注意读准字音，认的时代二文，溉清字形初长读2指名读课文帮助可以了解部分生字读以音课学生大概了解有关词生语新词阅达语战国我国历史上文努体了的一个时期，距今已有准课解2000多年了读容大句目魏王魏国的国王魏幅到国是战国时期的一个国为把比家，它的疆域在现在的文，的河南省北部山西省西南让标部认邺地名，现在的河南读力省字通并整

1、引导学生再读课文，1学生一边读课文，一让学生想想从中读懂了什么？边想带着问三

2、组织学生开展小组再题再读讨论读课文，在

2、同桌讨论，用自己的课整体把北话说说，再告诉大家了33握课文、组织学生交流、学生自由交流邺那解内容的这一部分大概相个地方由于官绅和巫婆内基础上同捣鬼，所以田地荒芜人密理清故理烟稀少清事的条他们每年都要以给河伯层娶媳妇为名搜刮百姓理，并进让学生读后交流，派后来西门豹一步培能让学生从中知道其它养同学所知道的内容想办法惩治了他们学生自

4、默读课文，了解课文主、合按顺序写了摸清底细-作、交流破除迷信-兴修水利的能力

4、引导学生再读课文，初步理清课文的条理课文先写了什么，再写了什么，然后写了什么？因生学自能质现有难中径力难此高主阅让学生找出不理解1阅力、学生默读课文，边读的地方，而后再解决，那即

1、组织学生默读课文，的效质边想样文章就显得不那么难边读边找出自己不理解疑让理解了培问的地方发生难

2、指名交流读2疑、学生说说自己的疑难并指导学生根据课疑的后的问题让学生分层是养学的读问的能途提课学多字握法语的导最生作练习朗读课文本学生有感情地朗读课文业生通巩学生专心写词语词指导书写词语种固的过使方掌指近摸清底细板书西门豹破除迷信设兴修水利计第二课时课时目标

1、了解课文主要讲了一件什么事

2、知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害兴利的人，受到尊重科学、反对迷信的教育

3、反复朗读，抓住描写人物言行神态的词句，细心体会人物的品质和蕴含的感情

4、有感情地朗读课文

二、教学过程:教师活动学生活动达成目标反思课容回学生说说懂的内一习入文容，帮助学生回忆课复以

1、学生读词语习检查词语掌握情况本文内容

2、简单说说对课文的通导复习上一节的内容学感知忆入内过引课1经自的、学生读课文，边读点作部边想助，得基学详清学让的开抓去论次为教开西拨主这一部分内容上法的学学相同根据学生上节课提出性本先的问题，组织学生铺故生

2、学生在小组中交流阅读课文来，自己的学生收获1脉展西门豹到了邺那

3、学生交流补充体，个地方向老大爷问了1西门豹向老大爷但上的过程中部门师哪几个问题，从老大问了四个问题田地荒人帮分问题学生并没有很爷的回答中你了解到芜、人烟稀少是怎么回格生好的掌握了解什么？垫搞事？这话是谁说的？新2西门豹是怎样破事娘是哪儿来的？漳河事除河伯娶媳妇的迷信龙发过大水没有？起的他的办法妙在哪，2通过调查，西门豹分会里？请学生分小组交较了解到这里田地荒芜、豹3流阅读收获、细人烟稀少的原因是巫婆物组织交流汇报学和官绅捣鬼河伯娶媳作住妇使得这里人口越来越问少，这里越来越穷漳展情河没发过大水年年闹旱合因灾习写让，自生再四讨答O细

1、指导学生读第二部

1、学生读课文，感受西门豹到分语言，并分组讨漳河

2、重点讨论西门论新部教2豹是怎样破除河伯娶、学生交流汇报西重教以媳妇的迷信的他的办门豹先以姑娘不漂亮豹行切学生讨论西门法妙在哪？引导学生为由把巫婆投进漳河，引生自豹的做法有多巧妙，悟组学抓住描写西门豹言行接着又以巫婆怎么还从助真并说说讨论巧妙在的语句各抒己见不回来把官绅头子投体门哪！进漳河接下来，西明、破门豹又让其他官绅去信民的催，把官绅们吓得跪形地求饶，把头都磕破送的是了的重点引导学生他这样做非常妙:中门言围绕西门豹的说话来1西门豹说这样为点学说！让学生体会他说说来，河伯还真灵啊过自小下回娶媳妇请告诉我话的意思并生多读作一声，我也去送送新帮生地多悟从中学会做事娘似乎表明西门豹西聪智的方法也拥护给河伯娶媳妇于迷为但联系上下文可以看福物边出西门豹已胸有成竹，娘分学准备用将计就计的方点学西法惩治恶人的作入2西门豹以“这个导通读姑娘不漂亮为由麻烦及合习巫婆去跟河伯说一而学切声”把巫婆投进漳河会豹机和“麻烦官绅头子去敢除并催巫婆”把官绅头子造人象投进漳河最妙了西门豹这是将计就计，因为漳河有神，河伯娶媳妇是巫婆和官绅头子说的，以此为由惩治他们让他们没话好说而且这样做能让老百姓都看清事实，明白事情的真相

3、学生在感情朗读中深入感悟西门豹的智慧和才干

3、指导学生有感情地朗读，特别是读好西门豹的言行的话

4、指名读最后一段

4、学生在讨论中明白西门豹破除迷信后还带领百姓兴修水利，使那里年年都得到了好收成，，四想想故事的起因、经课后思考过、结果分别是什么西门豹五田地荒芜人烟稀少、摸清底细官巫勾结残害百姓板书将计就计设破除迷信惩治官巫教育百姓计兴修水利年年好收成第三课时一■、课时目标引导学生有感情地朗读课文，结合练习指导学生复述课文教学过程教学教师活动学生活动达成目标反思环节理合学

1、请学生轻轻朗读课文流读文，再次感悟课文的内理一并1容、学生读课文养清组根据学生实际，我只用

2、组织讨论课文的起的的作了两课时，并利用网上资料--------

2、学生讨论后发言能，，因经过和结果分别是什教学，学生学习课文时较方学步故事的起因是巫婆和官么便，也得到了较好的收获阅课绅利用迷信欺骗搜刮百九条姓使得那里越来越穷，培通于是西门豹将计就计惩生生治恶人教育了百姓，最读自后带领百姓兴修，那里在过变得年年好收成内自交悟进小

11、帮助学生了解什么、学生明白复述就是帮助学生

二、是复述把课文内容用自己的话先明确应指说出来它不同于背诵，怎样复导背诵复

2、指导怎样进行复述要一字不漏，复述得抓述，然后述住要点在扎实

2、明确复述前要熟的练习读课文，记住故事的情中锻炼节和语言，使课文内容学生的变成自己要说的话为复述能了便于按顺序复述，可力以先列个提纲，各段的大概意思可以是提纲复述时边看提纲边想课文的内容，话要说得清楚明白通顺连贯，尽可

3、请学生熟读课文能用上课文中生动形象

4、组织学生在小组内练的语句

3、学生熟记课文的内习容

4、学生分小组复述课

5、指名复述课文要求文1其余学生边听边想可以复述课文部分内怎样补充容2复述全文

5、学生复述，并评议补充三的步、作学进业练习复述复学生课后继续练习巩能巩预习《猎人海力布》生固一述固力四熟记故事情节、板复述编列提纲书语言清楚明白设尽量生动形象计教后感亍解事情的起因、经过、结果，抓住描写人物言行的词语，让学生演一演，有利于突破教学难点O。