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文本内容:
比尾巴教学目标
1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字认识和3个偏旁“矢、
八、鸟”
2.正确流利地朗读课文背诵课文学习朗读问句
3.了解动物尾巴的特点，进行思想教育教学重点练习朗读和识字教学难点读好问句教学方法谈话法、讨论法、探究法等综合运用课前准备
1.“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片
2.生字卡片
3.黑板上大森林场景的布置4o让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点教学安排2课时教学过程第一课时
一、引疑激趣，谈话揭题（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！
1.出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜（指导读好“巴”的轻声）
2.师在拼音下书写生字（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1.自由读，读通课文（师巡视，注意读书习惯的培养）
2.谁愿意读给大家听一听？指名读一一评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）
3.同桌互读检查
三、再读课文，理清文路
1.请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“一一”划出
2.引导学生用不同的句式表述（生边说，师边贴各种动物图片）句式参考（鼓励不同的说法）a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）Oc、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴
四、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？
1.老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家
2.游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由，教大家读两遍
3.通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”
4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”
五、书写指导
1.自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？
2.引导发现写好这三个字的关键（“云”第二笔要写长，落在横中线上“公”上面的“八”开口度要适中“车”最后一笔要压在竖中线上）
3.各写三个
六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）
七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课第二课时
一、快乐复习生字“争奖牌”
二、细读课文，理解词句
1.同桌合作读课文，谈谈你的发现这篇文章有什么特点？
2.指导读问句（注意最后一个字声调要上扬）
3.指名回答这些问句
4、以各种形式促读a、师问生答b、男女生对读c、小组对读d、伙伴对读e、以快板的形式表演读
5、找表示动物尾巴特点的词经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？a^试圈b、反馈，师板书c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？
三、拓展延伸
1.如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？
2.你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？
3.师小结小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴
四、画尾巴（课后作业）
1.小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧
2.交流作品。
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