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文本内容:
记金华的双龙洞4
一、教学目标、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热1爱、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理
2、学习本课生字新词
3、有感情朗读课文背诵你喜欢的自然段4
二、教学重点、练习理清课文的条理
1、了解作者的游览顺序2
三、教学难点了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞，激发学生对大自然的热爱
四、教具准备挂图、小黑板
五、教学时间课时3
六、教学过程第一课时
一、检查预习、指名分段读课文，正音
1、同桌两人轮流读文，议自然段意
2、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的3板书路上一一洞口外洞一一孔隙一一内洞一一出洞
二、学习游览路上看到的景色、哪几个自然段是讲路上景色的？12——
3、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点
2、讨论3“新绿”“映山红”什么意思？1“或浓或淡”什么意思？2“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？3“时而”什么意思？4
三、练习朗读第二三段、各人自由读，想象景色
1、指名有感情朗读课文2
四、作业预习，想想外洞和内洞各有什么特点第二课时
一、复习、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？
1、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？2
二、布置自学、提出自学要求1认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论
三、2讨论外洞特点、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？
1、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？2
四、讨论内洞的特点、课文怎样介绍内洞的？
1、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多2端”什么意思？“颜色各异”什么意思？、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？
3、你知道它为什么叫双龙洞吗？4“蜿蜒”什么意思？
五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的、课文哪一部分写的？
1、这一段讲了哪几层意思？
2、作者进洞时的感受是怎样的？3从作者的感受中，你体会到什么？
六、练习有感情朗读课文边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景
七、布置作业练习背诵从外洞进内洞的那一段第三课时
一、复习旧课、指名背诵从外洞到内洞这一部分
1、指名说说外洞和内洞的特点2
二、理解泉水流经的路线、启发思考1溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水本文作者不仅写了洞，而且写了水请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的、学生阅读思考，同桌互相讨论
2、集体讨论3板书深黑的石洞一一内洞一一外洞一一洞口一一流下山
三、小结课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境
四、学生轻读课文
五、复习生字词
六、作业、有感情朗读课文背诵你喜欢的自然段
1、预习《养花》2板书设计:。
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