文本内容:
《彩色的非洲》教学设计教学目标
1、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情
2、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法教学难点抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言课时安排一课时教学过程
一、导入新课，揭示课题
1.谈话导入离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界（教师板书课题28彩色的非洲）
2.齐读课题，对课题质疑
二、自主学文
1.认读课文中的生字，把课文读正确、流利
2.默读课文，思考“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？（在课文中边读边作批注）
3.对文中不理解的词语、句子作上记号
三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？
1.理解“色彩斑斓”的意思
2.朗读句子
3.默读课文，思考课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的？
4.课堂交流，引导学生概括
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的:
（2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的动物世界是彩色的；
（4）非洲人的日常生活是彩色的;
（5）非洲的艺术也是彩色的
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子思考这些句子在文中有什么作用？、深入阅读，体验“非洲的彩色”
1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击再仔细地朗读课文，画一画非洲的哪一处地方最让你心动？读一读，品一品
2.自由交流，随机指导1重点交流课文第四自然段哪些词语写出了花之多，花之艳？
①出示句子“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火,一排似一片霞”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排似一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话
②出示句子“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头”花树的“妙不可言妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么，此时，你会做些什么？你想说些什么？指导学生有感情地朗读这一句话2分小组交流非洲其他方面的“多彩”3小结作者写非洲，紧紧抓住非洲的特点——“多彩”展开笔墨，从天空、植物、动物、非洲人的生活、艺术五个方面为我们展示了一个色彩斑斓的世界，写出了非洲特有的风情特色
五、总结非洲风情
1.导语这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹
2.学生朗读这两个感叹句“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
3.教师点题是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！学生再次感情朗读这两个感叹句
4.学生自找答案回到课前学生的质疑，如为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让学生自己总结得出答案
六、拓展、延伸
1.结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料，谈谈你对非洲的印象可以用多种形式来表达，如，画一幅画，写一段话，写一首小诗等
2.全班交流板书设计
28.彩色的非洲彩色的植物世界色彩斑斓彩色的动物世界多姿多彩彩色的日常生活彩色的艺术。
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