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文本内容:
匆匆2【备课资料包】朱自清（
1898.
11.22—
1948.
8.12）,现代散文家、诗人、文学研究家、民主战士原名自华，号秋实，后改名自清,字佩弦原籍浙江绍兴笔名余捷、柏香、白水、知白等1898年11月22日生于江苏东海；因祖父、父亲长期定居扬州，故自称扬州人幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响1912年进中学学习，1916年考入北京大学预科,翌年，升入本科哲学系，于1920年修完课程提前毕业朱自清著书近三十种，二百万余言，大部分收入开明书店出版的《朱自清文集》
（1953）另有《朱自清古典文学专集》，自1981年起陆续出版其他选本尚有《朱自清选集》
（1951）《朱自清诗文选集》
（1955）等.1898年11月22日（光绪二十四年十月初九）出生于江苏东海（今连云港市海州区），原名朱自华，江苏扬州人他是诗人，现代散文家，学者，民主战士，爱国知识分子1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中（今扬州中学），且在扬州做过教师，故自称“扬州人”其孙现亦定居于扬州，从事文化工作他也曾在浙江省台州中学任教，亲手种下紫藤花，后该花成为台州中学的校花朱自清有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》等，都是脍炙人口的名篇文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等还有《绿》《春》等其中，他的作品《春》被收入到北京市人教版七年级上册第11课与《背影》被收入八年级上册语文书中其中还有《匆匆》入了人教版六年级下册第2课《荷塘月色》等优秀作品也入了西师版教材【教学目标】
1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸
2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为
3.熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言【教学难点】抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识【教学准备】
1.预习课文，自学生字词
2.搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文
3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等【教学过程】第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.教师谈话在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人你们知道他是谁吗？
2.课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解（学生介绍自己搜集的资料）
3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》
4.板书课题，学生齐读
二、初读课文，初步感知
1.教师配乐范读课文
2.学生自读课文，注意读准字音，读通句子把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍
3.检查生字词的读音和含义⑴注意“涔、潸”的读音⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义
4.出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用
5.指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子
6.默读课文，思考初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？
7.学生读书后全班交流初读后的感受
三、品读感悟，体会感情
1.谈话过渡作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流
2.全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下⑴学习体会第一自然段
①“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”这句话的理解要点a.这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点b.本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋4个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜c.理解四个追问时，可引导学生感受和体会作者写下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）在学生感悟后，要及时引导学生把自己的感受融进去朗读课文
②可适时补充台湾作家林清玄《与时间赛跑》一文中，父子俩的对话引导学生联系自己的生活，想一想，去年的你和现在的你一样吗？教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生的共鸣
③指导学生朗读当你感受到了这些，你再读一读这一段，是不是有了新的感触呢？⑵学习体会第二自然段
①“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了”这句话的理解要点是a.“八千多个日子”是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子b.这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形c.“溜”“没有声音，没有影子”可以理解为时间无声无息的流逝，非常快d.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗由此可见作者是十分在意时间的，因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日的计算时间
②指导朗读a.要读出惋惜、留恋、自责之情b.教师可适时范读，读后请学生评价，教师可联系自己的切身的感受指导学生读好本段第二课时
一、继续品读课文，体会感情
1.学习体会第三自然段⑴时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？学生以读代答一一“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”⑵体会写法
①作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的
②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的⑶导读出时间流逝的匆匆和永不停息
（4）教师小结作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆
二、读写结合，学生练笔
1.朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间生命，让我们感觉到时间是怎样从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格
2.学生自由仿写练笔
3.学生写完后，朗读交流，师生及时评价（过渡）面对“逃去如飞”的时光，作者不禁想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么，于是一连串的问题倾泻笔端
三、试答追问，延伸拓展
1.学习体会文章的最后两个自然段⑴在第四自然段中，作者有几次追问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生读书问答⑵引导学生试答文中后四次追问你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生就是没有虚度，才算是没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明引导学生既要谈伟人名人的事例，又要关注自己身边的普通人⑶出示朱自清资料，引导学生谈感受你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会）
四、交流名言警句，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命
1.古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句你知道哪些？
2.教师出示自己搜集的名言警句，学生朗读
五、拓展思路，深化认识
1.读书思考文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，可是燕子还是去年的燕子，杨柳还是去年的杨柳，桃花还是去年的桃花吗？（燕子已经不再是去年的燕子，杨柳也不再是去年的杨柳，桃花当然也不再是去年的桃花对于世间万物来说，时光都是一样的公平，一样的一去不复返）
2.出示崔护的《题都城南庄》，师生齐读这首诗，深化认识附
1.林清玄《和时间赛跑》“什么是永远不会回来？”我问着“所有时间里的事物，都永远不会回来了你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了”爸爸说
2.朱自清简介（略）
3.珍惜时间的名句格言（略）【板书设计】__提出问题具体说明照应开头匆匆＞勿谓寸阴短7-----------------------------------------------------------------春时感时思为去光叹光索何春不时来人不又复光去生复流匆痕既过难再获【教学评价方案】1・达标测评参评人数（达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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