人教版四年级语文上册-绝句--教案

《绝句》教学设计教材分析《绝句》为唐代诗人杜甫所作诗中描写了他的住所成都浣花溪草堂前的明媚秀丽的景色整首诗意境优美，一句一景，犹如一幅风景画针对中年级学生对古诗已有一定的鉴赏能力，诵读,背诵已经有一定的基础,在教学设计中教师注重扩大学习资源，增加语文积累，培养学生阅读，欣赏古诗的能力，继承与发展民族优秀文化在教法上，改变以往逐词逐句提问讲解的古诗教法，依靠信息技术的作用发挥学生自主学习的积极性，在自悟自得的过程中体会古诗意美、音美、形美的特点学法上，学生在信息技术环境下开展自主学习通过多读这一学习古诗的重要方法，要让学生在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力教学目标知识目标

1、理解《绝句》所描绘的草堂附近明媚秀丽的春色

2、拓展学习了解诗人生平，杜甫草堂，杜甫的诗作欣赏智能目标

1、运用网络查找、阅读《绝句》，杜甫，草堂的资料，学习信息的收集，筛选和利用

2、运用网络技术，自查自评学习效果，反思自己的学习过程，提高自己的学习能力情感目标

1、体会诗人愉快的心情

2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文教学重点

1、有感情的朗读并背诵《绝句》

2、理解诗句的意思，体会诗的情感教学难点理解诗意，了解诗人作诗的背景，体会情感课前准备教师准备《绝句》资源包建立网站，课件学生准备预习，计算机操作基本知识课.时一课时教学过程教学过程时间分活动内容设计意图学生活动设计教师活动设计配

1、学生交流“我了提问，引导学生解的成都”由学生了交流（学生自由回答金解和熟悉的事你喜欢成都吗？喜沙遗址，武侯祠，杜物引入，课件欢什么？甫草堂，望江楼，都演示辅教导创设情景，导成都是一座历史悠江堰李冰父子，二王学，激发学生3入新课久的城市，有许多名胜庙等）的情感，自然古迹，你知道哪些？导入新课，拉演示课件，简介近学生与文本

2、观看课件，倾听简草堂之间的距离介导入新课《绝句》

1、倾听范读，初步感出示古诗，教师

二、知古诗范读理解诗意，体

2、读通古诗，读准字利用信息15巡视会情感音技术中图、文、正音对照注音诗音乐的结合，文，自由朗读；同桌帮助学生更好互读；汇报朗读地理解诗文的含义

3、充分运用信息技术尊重学生的便捷手段，学生自提供学习资源个性化的理学，根据自己实际情包解，利用信息况理解诗巡视，答疑技术提高课堂/同、O教学效益

4、汇报交流理解诗指导理解诗意，/艮、O指导朗读

5、根据对诗的理解，提供书画空间选择素材，拖动绘画；选择音乐，配乐朗读

6、学生交流对诗的理指导体会诗歌解体会诗的色彩美、的美声音美、数字美、音指导理解韵节奏美、动静结合“含”的意境美、对偶美、意境美利用网络资源增加信息量，学生学习指导打开网站

三、浏览，筛选，从根据兴趣，自主选择中浏览网站，拓展大量信息中获15内容，拓展学习“开阔眼界”部分学习取有用信息，巡视，答疑帮助理解这既是语文素养的培养，也是信息素养的培养口头表达与书面表达相结合，通过网络互动，人人共享言论，

四、在论坛上交流总既发表自己的论坛交流,点评，总结结，分享学习收获见解，也关注总结收获别人的思想，进行多元立体交流。