人教新课标版六年级语文上册第七单元《回顾拓展7》教学设计

义务教育课程标准实验教科书小学语文人教版六年级上册第七单元《回顾•拓展七》教学设计三角镇蟠龙小学吴燕华教材分析交流平台可以分两个层次进行，教师要关注本单元课文与以前学过的课文的比较学习在单元结束时，在总结这一单元的课文的特点而本单元是通过发生在人与动物，动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界学情分析这单元的课文学生比较感兴趣，符合这个年龄段的孩子的思维，所以要抓住这个时机，利用好这次内容，对于课文的回忆和比较上要让学生能举出具体的例子，对文章的表达方式和修辞进行比较学习教学目标

1、将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力

2、积累古诗

3、通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸教学重点、难点加深对动物的了解，激发学生关爱、保护动物德育目标通过学习让学生培养学生的想象力，激发学生关爱、保护动物课前准备

1、准备丰自恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》进行阅读

2、课件教学课时一课时教学过程

一、复习

1、我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）

2、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）

3、我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速浏览一下，回顾课文的内容和写法（学生浏览本组课文）

4、本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？1小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点2小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报

5、班内交流汇报1名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学2一名小组长汇报完毕，其他学生互相补充，发表看法教师适时点拨引导

6、教师小结、过渡【设计意图】从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容

二、日积月累今天咱们一起再积累一首古诗，它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快

1、学生自己试读，读准字音，读熟诗句

2、指名读全诗，正音

3、你认为这首诗该怎么读？

4、指名读

5、这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题

6、交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少

7、老师补充学生不理解的地方

8、学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵

9、学生背诵展示【设计意图】通过学习古诗内容，让学生更深一层了解人与动物之间的联系和深厚的感情，对本单元内容有更一层的巩固

三、教学课外书屋

1、老师读《狼王梦》的精彩片段

2、学生交流听后感受

3、如果有学生已经看过，可以介绍自己阅读的内容和感受，

4、教师向学生简要介绍《狼王梦》一书，引起学生的读书兴趣

5、老师向学生推荐动物文学书目

（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》

（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》

（3）美国作家杰克？伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》

（4）日本作家楝鸠十的《孤岛野犬》、《赤鸟》

6、要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读准备读书交流会【设计意图工这一环节，升华了学生内心美好的品质，充分抒发学生热爱动物的感情

四、总结我们阅读课文，要善于比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己阅读能力【设计意图］对内容的总结，让学生有一个完整了解,充分把握本单元的思想熏陶板书设计回顾•拓展七交流平台日积月累观察生活积累语言课外练笔。