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文本内容:
妈妈的账单20【备课资料包】芬尼德国的货币单位100芬尼合1马克目前流通的货币有纸币和硬币两种纸币的面值有1000马克，500马克，100马克，50马克，20马克，10马克和5马克，硬币有5马克,2马克和1马克以及50芬尼，10芬尼,5芬尼，2芬尼和1芬尼【教学目标】
1、掌握多音字“塞”
2、学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私与无价
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事【教学重点】学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私与无价【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时
一、整体感知，检查反馈
1、揭题直接导入提醒“账”的写法，释“账单”
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句
4、默写“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
二、学习概括文章主要内容
1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究
1、媒体出示二份账单
2、引导比较，发现区别（预计学生会发现有如下区别金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”
3、补充妈妈的账单如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）
4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？
四、引导想象，补充小彼得的心理
1.引读一一“小彼得读着读着，感到羞愧万分”
2.引导补白“读着读着”说明什么？教师引说是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多投影出示小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……他读着读着，又想起了那次自己犯了错……他读着读着，又想起了……请同学们选择一个情景写具体（放背景音乐《懂你》）
3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际
4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出
5.反复朗读，体会羞愧和改过
6.补充小彼得和妈妈的对话小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？
五、小结、布置作业
1.自主设计作业学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨,引导学生抒发真实的感受）
2.教师小结同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子课后反思
1.通过教师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩,并且大都能够联系自己的生活
2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且具体
3.三个默写的词语，为学生概括课文内容提供了帮助，对孩子有一定难度,以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导，降低难度【板书设计】L起因——小彼得经常帮家里做事帮见
1.2妈家母妈做账L他给妈妈开账单，索取报酬母爱的事单经过一账无价索始
（36）1-妈妈回复了一张奇怪的账单,〜单报知酬羞「结果一他意识到自己做错了【教学评价方案】1-达标测评参评人数（项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数2•教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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