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文本内容:
花的勇气20【备课资料包】生平简介:冯骥才，1942生于天津高中毕业后在天津市书画社从事绘画工作，后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员现任中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，全国政协常委等职文学成就:当代著名作家小说《啊！》《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版冯骥才主要作品著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》，小说集《高女人和她的矮丈夫》等人生格言向人类极限挑战的精神比得到金牌意义更大维也纳维也纳是世界名城，奥地利首都，以“音乐之都”闻名遐（xid）迩（省维也纳是奥地利最主要的旅游城市多瑙（ndo）河贯穿全城,维也纳森林、绿地、沼泽（包括谱拉特公园）和遍布山坡的葡萄园都是这个城市不可缺少的财富【教学目标】
1、认识4个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙
4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心【教学重点】理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙【教学难点】理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心【教学准备】
1、预习课文，读准字音，读通句子
2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文【教学过程】第一课时
一、自读“提示”，明确要求
1、快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求
2、全班交流，明确阅读要求
二、初读课文，了解大意
1、自主学习自读课文，读准字音，读通句子边读边想课文主要写了什么内容
2、小组合作学习轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容
3、全班交流指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容
三、细读课文，理清脉络
1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化
2、投影出示，请学生完成下面的填空作者最初看见草地时，感到，因为;扒开草后看见躲藏着的小草时，感到,因为;离开维也纳前，感到,因为；看见花的原野时，感到，因为;体会到小花的气魄时，心头，因为O
四、研读课文，品味语言
1、自主研读a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在旁边b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处
2、全班交流说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒己见
五、感情朗读，交流感悟
1、有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受教师引导学生人情入境地朗读，读出声、读出形、读出情
2、读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考
六、积累语言，拓展阅读
1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语
2、这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文【板书设计】一爱花:失望一一小花被绿草覆盖」一寻花:吃惊1〜4-盼花:遗^-栉风沐雨花犹在傲花的勇气一小花冒出草地:看花:惊奇然挺立勇气坚5〜7「闪现出的思想的火花8【教学评价方案】达标测评1-参评人数项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。
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