人教新课标版六年级语文上册第四单元《回顾拓展四》教学设计

回顾•拓展学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去，加深对课文的理解2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环学习目标通过回顾、交流学习本组课文后1境的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，一完成“交流平台”加深对课文的理解通过回顾，让学生懂得人类应珍1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《鹿2惜资源，保护环境张狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问学习了《只有一个地球》，一I文，我知道了，如果不顾后果地联系本组课文，小组内交滥用化学品，可再生资源不但不流自己的读书收获和体会，体能再生，还会造成一系列的生态会“联系实际，深入思考”的灾难这些生态灾难读书方有可能就发生在我们的C3法如水土流失，土地沙漠化等题的新认识师本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解学习了《青山不老》一课，我深2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的切地懂得了植树造林，保护环境的重要性我们要从身边的小事做起，从读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方节约一张纸做起，从不乱扔废旧电池法做起，为环境保护做我们力所能及的事情在春暖花开之时，我们和爸爸总结本组课文内容引人深思，读书就应该走入文妈妈一起，到山上去种几株小树，每里，披文入理，再走出文外,联系生活实际和思想实际，年如此，让小树和我们一起长达，长成一片葱郁森林，建成一片绿色家园既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法的

（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容［设计意图对本组课文进行了回顾，巩固所学知识检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况］二完成“日积月累”

（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵（每一食，便念稼不啬之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足;取之无度，用之无节，则常不足）师今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语

（2）出示日积月累中的句子（幻灯片）善待地球就是善待自己拯救地球就是拯救未来但存方寸地，留与子孙耕有限的资源，无限的循环珍惜自然资源，共营生命绿色a学生自由吟诵b联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义教师展示搜集的资料（略）

（3）背诵并积累这些标语版和口号

（4）交流课外收集的环保宣传标语［设计意图教学循序渐进，遵循了学生的学习规则，放手让孩子自己思考，留足了空间，让学生自主学习，受到教育］三完成“趣味语文”引入你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？

（1）默读成语故事，借助工具书，读懂成语故事故事讲述的内容，思考故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗

（2）再读故事，讨论“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3全班交流4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？你是怎么体会的？默读成语故事，借助工具书，读1从这个成语故事中,你得到什么3懂故事讲述的内容，思考:故事中哪启发？些话解释了“竭泽而渔”这个成回顾我们本组单元所4语？学的课文，想一想还有什么也关系再读故事，讨论“竭泽而渔”2的策略对于当时的晋国有什么好处？到长久之计，也需要长远规划？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题5从这个成语故事中，你得t£笃铸音••，♦到7的什么启发？6回顾我们本组单元所学的课文，想一想还有什么也关系到长久之计，一起学应用也需要长远规划？四课堂总结通过本组的学习，我们切身感受到请用“竭泽而渔”造句要珍惜自然资源，才能共营生命绿色、无论做什么事，我们都不能竭泽而渔

1、竭泽而渔是目光短浅的表现2。