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文本内容:
语文百花园二教学要求、温故知新一一生动的景物描写
1、学习写拟人句
2、阅读平台一一《七月的天山》
3、积少成多一一阅读并背诵楹联
4、语文大课堂一一写倡议书
5、习作一一写一次浏览经历6教学重难点、交流、总结本单元的阅读收获
1、写倡议书2教学课时两课时教学过程第一课时教学目标、学习、积累作者观察、描写景物的方法
1、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移2运用、阅读并背诵楹联3教学过程
一、谈话，导入新课
二、“温故知新”栏目的学习、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点
1、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话
2、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象读读练习题的要求
3、学生开动脑筋，大胆想象，完成练习
4、通过读的形式交流自己的仿写5
三、“拓展与交流”栏目的学习、一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获呢？看，这是1“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流、对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多地感悟了一2些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西、想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么可以说，可以写写的形式3多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记
四、“阅读平台”栏目的学习、阅读《七月的天山》，理清文章的层次
1、学生交流，教师板书2七月的天山（第自然段）七月的新疆，最理想的是骑马上天山1（第自然段）气候2~4进入天山景物蓝天、雪峰、云彩、雪水、溪水、鱼儿再往里走密林走进开山深处花七月的天山不是春天，却胜似春天
五、“积少成多”栏目
六、作业布置、阅读“语文大课堂”，按要求自主成组，确定调查内容
1、背诵书上楹联
2、学生分组展开调查活动
3、选用课时作业设计4第二课时教学目标、在参与社会调查的基础上，学习撰写倡议书
1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习2作材料、指导学生按一定的浏览顺序，抓住主要景物的特点写下来
3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感4教学过程
一、学习倡议书（-）课前组织开展活动
（二）活动过程、准备1日常生活中，你是否见到一些不文明行为？这些行为对自身，对社会有哪些不良影响或危害？同学们组成调查小组，确定调查内容、地点、采访题目等，为调查做好准备、调查以小组为单位，在公共场所观察、记录人们的行为是否符合文明规范各2小组可根据实际情况，灵活安排，选择以下的内容进行调查，也可以自己选择调查内容（）在公共草坪附近观察人们是否遵守“不要践踏草地”或“不要穿越草地”的1规定（）在街头果皮箱附近，观察人们是否遵守“把废弃物投入果皮箱”的规范2（）在十字路口附近观察行人或车辆是否遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则3（）调查小学生对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》其中几条的遵守4情况调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全、讨论3对调查记录数据和内容进行汇总、整理和分析、交流4经过调查、采访，每个同学都会有很多感想和体会，写一份“争做文明公民”的倡议书
（三）学写倡议书、结合学生的调查数据，帮助学生归纳调查收获
1、依据调查结果和分析，组织学生讨论倡议书写给谁，写些什么内容？
2、读书上例文，明确格式3（明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法）
二、习作练习
（一）谈话导入，激发兴趣
（二）回忆游览顺序，以此确定文章思路、从阅读中感悟文章的序1（）同学们在以往的习作中，了解到文章亲言之有序那这篇习作，如何达到这1一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！（）在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生2着变化（）文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了吗？
3、现在，我们细细地回忆一下，当时流游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？
2、讨论如果一次浏览去了五六个景点是，在文章中是否需要一个不落地写出来？3为什么？
（三）学习抓住景物特点写有以下几点建议、描写景物的色彩、描写景物的形状12
（四）通过回忆，把握住景物的特点和写法
（五）学生自主习作
三、作业布置、继续完成习作
1、选用课时作业设计2。
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