语文S版二年级语文下册第七单元《语文百花园七》教学设计

语文百花园七【教材简析】“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动有语海畅游（绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子）、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道（夸夸自己）通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力【设计理念】语文百花园以语文基础知识为主，注重让学生联系自己已有的生活经验和语文学习经验，发挥学生学习的主动性，提高学生的语文素养因此，教学语文百花园，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习的开放性【教学目标】1杆读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣2杆复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律3杆渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功4杆进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质5杆学习写留言条，了解留言条的格式6杆教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心【重点难点】教学重点正确区别形近字；学写留言条教学难点口语交际【教具准备】节气图片、中国古代发明资料（课件、图片、幻灯片均可）【教学时间】三课时【教学流程】第一课时教学内容语海畅游、读一读一激发兴趣，引入新课师同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧二语海畅游，感受乐趣

（一）读绕口令，看谁读得好1杆自由练习读，看看能否读准确2杆指导学生读，可提醒学生

①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确

②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度3杆互相检查读四人小组互相读，读后互相纠正读音4杆比赛读，看谁读得又快又好

（二）填一填，读一读1杆照例子，看谁能独立填写出来2杆小组交流，互相检查订正3杆合作讨论你是用什么方法完成的每组字有什么相同点和不同点？4杆你还能用这种方法区别其他形近字吗试举几个例子5杆小结汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同这就是我们汉字的一大特点

（三）用字组词写句子1杆读读题不说说题目要求是什么2杆读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子3杆同桌交流，互改4杆欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动三朗读故事，了解人物1杆自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学2杆指名朗读，注意把短文读正确、读流利3杆边读边想读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？4杆讨论小诺贝尔什么地方值得我们学习？四总结收获，布置作业第二课时教学内容学写留言条一引入话题1杆谈话一天，学校集合去看电影《小兵张嘎》，老师让小明去通知小丽当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢于是小明灵机一动，写了一张纸条（展示小明写的留言条）2杆今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条二了解内容1杆自读留言条，看看留言条的格式是怎样的2杆同桌互说写留言条要注意些什么3杆教师归纳写留言条的方法和注意问题三学写留言条1杆根据教材要求，独立写留言条2杆展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事四拓展练习自拟内容，写一张留言条给你的同学第三课时教学内容口语交际一一夸夸自己一课堂导入上节课老师布置了预习作业，请同学们想想一个学期来有哪些进步，并且先和父母交换一下意见，听听他们的看法谁能把你和家人交谈的情景表现一下呢？二学生进行情景再现1杆指名1〜2名同学进行情景再现2杆要求其他同学认真听，记住他本人认为的进步和父母对他的评价3杆其他同学复述发言，并谈一下你对他的评价4杆小结过渡刚才同学们的发言很好我们这节课进行口语交际夸夸自己（板题）三启发谈话二年级下学期快要过去了，认真想一想我们在“学会学习、学会生活、学会劳动、学会锻炼……”等方面都学会了什么？有了哪些可喜的进步和提高今后还有什么打算？向同学们说说，并听听同学们的看法，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”嘛四四人小组合作学习1杆轮流谈谈自己的进步，其他同学作补充发言注意认真倾听别人的发言，及时向同学说出自己的看法2杆小组评议谁的进步最大谁的发言最清楚谁听得最认真谁发言的态度最大方？3杆教师巡视，指导五创设情境，全班口语交际1杆评选优胜者分别评选出本学期里学习、体育、劳动进步比较大的同学各三名，全班为他们鼓掌2杆优胜者自述3杆小记者采访，优胜者答记者问引导学生从多方面进行提问，如你自己感觉从哪儿最能看出你进步了？你怎么会有这些进步呢当选为优胜者你有什么感想？4杆开展“为每一个同学加油”活动请你为需要鼓励的同学说一句话5杆教师总结同学们都有不同程度的进步，老师真为你们高兴，希望你们记住谦虚使人进步，骄傲使人落后，记住学如逆水行舟，不进则退祝愿你们今后取得更大进步!6杆写话练习用几句话把自己取得的进步写下来。