2024-2025学年部编版语文七年级下册 9 木兰诗 学案3

木兰诗学案第一课时【学习目标】

1.能积累并掌握文中的文言词汇，梳理文章大意

2.能用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事，理清课文思路【学习重点】梳理文章大意，理清课文思路【预习导学】

1.文学常识填空（郭茂倩，字德粲，代郭州须城（今山东东平）人神宗元丰七年1084年）时为河南府法曹参军编有《》百卷传世，以解题考据精博为学术界所重视在现存的诗歌总集中，它是成书较早、历答案宋乐府诗集

2.给加点的字注音或根据拼音写汉字可汗（）机杼（）燕山（）朔气（）金柝（）胡骑（）♦•♦♦••傍地（）鞍鞫（）阿姊（）云bln（）（）（pei头雄ci）・♦shud tudji bangjianzi鬓辔雌代乐府诗收集最为完备的一部重要总集

3.认真朗诵《木兰诗》，请以“木兰”的句式概括每节内容，横线处限填四个字木兰停机叹息一木兰-＞木兰一木兰一木兰-木兰一讴歌英雄答案代父从军一奔赴战场一征战沙场一还朝辞官一会见亲人【预习小测】

1.下列加点字注音有误的一项是（（）A.啾jiu姊zi军帖tie■B.燕山yan辔头pei■溅溅jian胡骑jl■红妆zhuang■C.戎机rong■著zhuo霍霍hudD.云鬓bing答案D（）解析D项，云鬓bln勤劳善良、纯朴谨慎（女儿情怀）两全（英勇敢机智、刚毅、忠孝雄气概））

2.下列加点词解释有误的一项是（赏赐百千强A.旦辞爷娘去■旦早晨强有余■B.唯闻女叹息■唯只十二表示多数，不是确指军书十二卷•♦C.木兰不用尚书郎不用不愿做策勋记功••策勋十二转•朔北方•市集市D.朔气传金柝愿为市鞍马答案D解析D项中的“市”是“买”的意思

3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.不闻/爷娘/唤女声B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾C.木兰/不用尚书/郎D.安能/辨我/是雄雌答案C解析正确的节奏划分应为木兰/不用/尚书郎

4.对下列各句的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A.阿爷无大儿，木兰无长兄（对偶，突出了木兰的忧虑）B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突出了识别的困难）C东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭（互文和排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序）D.旦辞爷娘去，暮宿黄河边（对偶，突出战事紧急）答案B解析B项应是反问、比喻

5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫B.写战争到来的悲凉气氛C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀D.写行军旅途的欢快答案C【活动探究】探究一朗读课文，梳理文章大意朗读课文，结合文下注释，借助工具书，小组合作学习并翻译《木兰诗》，注意重点文言知识的积累参考译文叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息问木兰在想什么，问木兰在惦记什么（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此替代父亲去征战在集市各处购买马具第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马,回到故乡父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易分辨）雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？探究小测选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项（）A.将军和壮士从军多年，经历了千百战斗有的死了，有的胜利归来B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了答案A解析这是互文的写法探究二复述故事情节，理清课文思路

1.请你在理解课文的基础上，完整而简洁地复述一下故事（复述故事内容，要求语言精练，做到简明扼要，应用自己的语言来概括，而不必像句子翻译那样字字落实，同时注意情节内容的顺序安排）参考答案《木兰诗》讲述了一个叫花木兰的奇女子，在国家需要的时候挺身而出，女扮男装代父从军,在战场上建立赫赫战功，得胜归来后不愿做官，只求回家团聚的故事

2.速读课文，可以将诗歌分成四个部分，请同学们试着用四字短语简单概括每一部分主要内容结构层次主要内容（第一部分1-3段）第二部分（第4段）（第三部分5-6段）第四部分（第7段）参考答案（第一部分1-3段）替父从军第二部分（第4段）十年征战（第三部分5-6段）还朝辞官第四部分（第7段）结尾附文探究小测选出下列表述有误的一项（）A.木兰替父从军的主要原因是“阿爷无大儿，木兰无长兄”B.概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“万里赴戎机，关山度若飞”C.从侧面描写木兰战功显赫的句子是“策勋十二转，赏赐百千强”D.描写边塞夜景的句子是“朔气传金柝，寒光照铁衣”答案B解析战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归”【课堂总结】木兰诗故事情节一代父从军、踏上征途（详）二奔赴前线，十年征战（略）三还朝辞官，家人团聚（详）民歌易于记诵:排比对偶顶针复沓互文押韵四吟唱比喻，赞美木兰（略）第二课时【学习目标】

1.能赏析木兰的人物形象

2.能通过互文、对偶、排比等修辞手法，赏析课文主要句子【学习重点】

1.赏析木兰的人物形象

2.诗歌中互文、对偶、排比等修辞手法的运用【预习导学】

1.文学常识填空乐府初设于秦，为当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机构汉初,乐府并没有保留下来汉武帝时重建乐府，它的职责是采集各地民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用它搜集整理的诗歌，后世就叫“”，或简称“乐府”它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府答案乐府诗

2.将下列句子翻译成现代汉语（）1不闻机杼声，唯闻女叹息（）2爷娘闻女来，出郭相扶将（）3阿姊闻妹来，当户理红妆（）4出门看火伴，火伴皆惊忙（）答案1听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声（）2父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接女儿（）3姐姐听说妹妹回来了，对着窗户梳妆打扮起来

3.联系上下文解释句中加点的词

（1）问女何所忆（）

（2）愿为市鞍马（）■（）4朔气传金柝（）（）3万里赴戎机（）■••（）6出郭相扶将（）（）（）5赏赐百千强（）（）8安能辨我是雄雌（）4走出门看望同伍的士兵，士兵们都很吃惊（）（）（）（）（）（）（）答案1思念2买3战事4北方5有余6外城7穿（）8怎么【预习小测】

1.下列对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中“大”字的理解，正确的一项是（）A.表明了可汗的积极性很高B.“大”就是大规模的意思C.表明战争紧张、频繁、涉及范围广D.意思是非常、十分答案B

2.下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（）A.问女何所思，问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆（复沓）B.万里赴戎机，关山度若飞（夸张）C.朔气传金柝，寒光照铁衣（对偶）D.开我东阁门，坐我西阁床（对偶）答案D解析不是对偶，是互文

3.下列加点词没有词类活用现象的一项是（）A.愿为市鞍马B.策勋十二转C唯闻女叹息D.但闻燕山胡骑鸣啾啾・答案c解析A项，名词作动词；B项，名词作动词；D项，动词作名词

4.下列加点字与例句中意思相同的一项是（）例句安能辨我是雄雌？■A.坐立不安■B.安敢如此■C.安的什么心D.安营扎寨■答案B解析例句，怎么A项，安定；B项，怎么；C项，存着，怀着；D项，建立，安置

5.下列对诗句赏析有误的一项是（）A.“万里赴戎机”“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢B.“关山度若飞”跨越关塞和山脉，像飞一样，表现了花木兰的矫健雄姿C.“朔气传金柝”朔，指北方用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊D.“寒光照铁衣”用寒光和铁衣展现边关战士的英勇风采答案C解析表现军旅生活的艰苦【活动探究】探究一花木兰的形象

1.在你的心目中，木兰是一个怎样的人物呢？请按照木兰“出征前一出征时一出征后”的时间顺序，在段落里找到相关的诗句做分析和评价用“我认为木兰是一个（）的女子，依据是”的句式来表达参考答案（）1勤劳孝顺一一唧唧复唧唧，木兰当户织不闻机杼声，唯闻女叹息2勇敢坚毅，忠孝两全一一愿为市鞍马，从此替爷征3勇敢坚强一一万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归4不慕荣华富贵一一木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡5机智、谨慎一一出门看火伴，火伴皆惊忙同行十二年，不知木兰是女郎

2.“巾帼英雄”，《现代汉语词典》解释“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女巾帼英雄即女中豪杰”那么，在中国古代和现代，还有哪些女性称得上巾帼英雄呢？请各举两例参考答案古代中国历史上有据可查的军事统帅，第一位巾帼英雄是商王武丁的妻子妇好；宋朝著名抗金女英雄梁红玉现代被誉为“轮椅上的微笑天使”“最美火炬手”的金晶；被誉为“警界女神警”的任长霞探究小测下面是某学生对人物的赏析，请你找出表述不当的一项日出东南隅，照我秦氏楼秦氏有好女，自名为罗敷罗敷喜蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩头上倭堕髻，耳中明月珠细绮为下裙，紫绮为上襦行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著巾肖头耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷《陌上桑》节选A.“日出东南隅”“采桑城南隅”可见其勤劳B.“秦氏有好女，自名为罗敷”写出了罗敷的年轻美丽C.头上倭堕髻，耳中明月珠细绮为下裙，紫绮为上襦”四句，用描写衣物的华美写出人之美丽D.”行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著帽头”突出了罗敷的美丽，属于正面描写答案D解析不是正面描写，是侧面描写探究二通过互文、对偶、排比等修辞手法赏析课文主要句子本文运用了排比、比喻、夸张、复沓、互文等多种修辞手法，仔细读课文，标出你认为比较精妙的语句或段落，然后从修辞手法的角度进行赏析补充说明复沓句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓，现在一般叫叠句或重复互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法古文中对它的解释是“参互成文，含而见文”具体地说，它是这样一种形式上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法参考答案示例1我觉得诗歌第3段写得好，运用排比、互文的修辞手法，把东、西、南、北市都写到了，写出花木兰从军前的准备，渲染了战前紧张的气氛，突出了战事的紧迫示例2我觉得第5段写得好，它好在运用夸张的手法，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多木兰辞官不就，表现了她不贪图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操示例3我觉得第6段“开我东阁门……对镜帖花黄”几句写得好，它好在运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰回家后欣喜若狂的心情，渲染了团聚欢乐的气氛示例4我觉得“问女何所思，问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆”这几句写的好运用复沓了的修辞手法，加强语势，增强语言节奏感，读起来朗朗上口探究小测对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理答案C【课堂总结】花木兰形象。