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文本内容:
六国论课内限训
一、课内基础练I.对下列句子中加点词语的解释，全都不正确的一项是（）
①破灭之道也（规律）
②率赂秦耶（全都，一概）
③固不在战矣（所以）
④思厥先祖父（相当于“其”）
⑤诸侯之所亡（灭亡）A.
①③⑤⑥以有尺寸之地（才，从而）B.
①②⑤C.®@®D.
②④⑥
2.F列句子中，划线词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.秦人丕啜自哀B.与战胜而得者，其实百倍C.可谓智力孤危D.下而从六国破亡之故事
3.从词类活用的角度，选出加点词的活用方式与例句相同的一项（）例句以事秦之心礼天下之奇才B•旦削月割，以趋于亡A.小则获邑，大则得城D.不能独完C.则吾恐秦人食之不得下咽也
4.下列句子不是被动句的一项是（）以趋于亡C.洎牧以谗诛D.而犹有可以不赂而胜之之势A.而为秦人积威之所劫B.日削月割，
5.卜.列句子中划线词的活用类型与其他不同的是（）A.以事秦之心也天下之奇才B.能守其土，义不赂秦C.旦削旦割，以趋于亡D.施秦者秦也，非天下也
6.下列各项中，划线字的解释不正确的一项是（）A.忠厥先祖父厥其，泛指列国的B.故不战而强弱胜负已判矣判决定C.胜负之数数运数，指命运D.始速祸焉速迅速
7.下列对本文有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（）A.文章开篇直截了当提出论点“弊在赂案”，分别从“不赂者”和“赂者”两个方而进行初步论证，剖析深入，逻辑严密
8.第四段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，于是终至灭亡C.为了增强说服力，作者还运用了多种方法，如用“今日”、“明日”，夸张地描述了割地赂秦的频繁，表现了秦国的贪婪D.文章借古讽今，表面上批评的是六国，实际上是讥讽北宋统治者采取以赂求和的妥协投降政策，并告诫统治者切勿“从六国破亡之故事”
9.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.思厥先祖父厥其，他们的B.与嬴而不助五国也与亲近C.洎牧以谗诛洎及,等到D.以事秦之心礼天下之奇才礼礼仪10下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.暴秦之欲无厌厌满足B.与嬴而不助五国也与结交C.始速祸焉速快速D.李牧连却之却使……退却
11.下列选项中的句式与例句相同的一项是（）例赵尝五战于秦A.斯用兵之效也B.若亡郑而有益于君C.何为其然也D.无爪牙之利
12.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作者认为齐国失败的原因是“与嬴而不助五国”B.作者认为燕赵“处秦革灭殆尽之际”，“战败而亡，诚不得已”C.作者认为齐、燕、赵失败的原因在于“未尝赂秦”D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，结果“或未易量”
13.下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.当与秦相较，或未易量为国者无当:同“倘”，如果B.使为枳威之所劫战战败而亡，诚为作为不得已以事秦之心礼天下之奇才C.诚实在
14.下列说法，不正确的一项是D.礼以礼相待，礼遇（）A.苏洵，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”B.杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫.，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”C.“论”是古代论说文体中的一种，以论证为主，可分为政论和史论两种界洵的《六国论》就属于史论文D.“郡”是古代的行政区域，始见于春秋时期，不同朝代称谓不同，秦始皇统一六国后，设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府
14.对下列文学文化常识的解说，有误的一项是（）A.《阿房宫赋》是一篇赋，铺陈描写，夸张扬厉，具有震撼人心的艺术感染力B.《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和充沛的气势C.杜牧，唐代文学家“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”中的“杜郎”指的是“杜牧”D.苏洵，北宋文学家，虽作诗不多，也留下“但愿人长久，千里共婵娟”这样的名句
15.根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（）A.《阿房宫赋》认为秦统治者骄奢浮逸，滥用民力，致使农民起义灭秦B.《阿房宫赋》认为六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因是拒绝施恩爱民C.《六国论》告诫所有“为国者”，适当时候也要妥协于敌国的“枳威”D.《六国论》讽谏北宋王朝要吸取六国灭亡历史教训，不要重蹈六国覆辙
16.下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一项是（）A.使负栋之柱，多于南亩之农夫以赂秦之地封天下三谋臣B.而为秦人积威之所劫者若属皆且为所虏C.使六国各爱其人，则足以拒秦则吾恐秦人食之不得下咽也D.日削月割，幺趋于亡达吾一日长乎尔，毋吾以也
17.下列加下划线词的词类活用现象，相同的一项是（）
①望来于秦
②旦削月割
③惜其用武而不然也
④后人哀之而不及之
⑤朝歌夜理
⑥廊腰缀回
⑦骊山北构而酉折
⑧盖失强援，不能独宓A.®®®®D.®®®@
18.下列各句中，与“管弦呕哑，多于市人之言语”句式相同的一项是（）A.秦人不暇自哀B.为国者无使为积威之所劫哉C.灭六国者六国也D.赵尝五战于秦
19.下列划线词语的古义和今义相同的一项是（）A.秦人丕暇自哀B.思厥先祖父C.可谓置力孤危D.楚人一炬，可怜焦土
20.下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）例以地塞秦A.辇来于秦B.以育泽斯民C.李牧连却之D.不能独定
21.下列加点词的解释，不正确的-一项是（）A.故不战而强弱胜负己判矣判决定，确定B.能守其土，义不赂秦义道义C.战败而亡，诚不得已诚实在D.盖失强援，不能独完盖因为
22.下列句中加点词，没有词类活用现象的一项是（）A.越国以郡远B.小则获邑，大则得城C.不知西东D.能守其土，义不赂秦
23.下列句子中，对《六国论》内容的分析不正确的一项是（）A.文章提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策,告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙B.开篇先用否定肯定相对照的判断句式，开门见山地提出全文的中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”接着引出两个分论点来阐述中心论点C.文章第二段以概括的史实和浅近的道理，论证第一分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”文章第三段以齐、燕、赵三国破灭的史实，论证第二个分论点“不赂者以赂者丧盖失强援，不能独完”D.文章第四段，用假设推论的方法，提出了六国免于被秦国灭亡，求得生存的正确策略，同时，作者不带任何感情，客观冷静地总结了六国灭亡的惨痛教训，由论史过渡到告诫当世的“为国者”
24.下列时选文内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《阿房宫赋》与《六国论》两篇文章均涉及战国时代六国灭亡的史实，作者借古讽今，对所处朝代的帝王进行规劝B.《阿房宫赋》与《六国论》都是在叙述史实的基础上生发议论，叙议结合，《阿房宫赋》意在诫唐,《六国论》意在规宋C.关于六国破灭的原因，杜牧认为封建暴君荒淫奢靡，必然自取灭亡；苏洵则认为六国不抵抗外敌，割地苟安以至灭亡D.《阿房宫赋》是文赋，辞采华丽，铺陈夸张《六国论》则是史论文，语言严谨准确，简洁明快
二、文言文阅读材料一六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也或日六国互丧，率赂泰耶？日不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完故日弊在赂秦也秦以攻取之外，小则获邑，大则得城较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣思厥先祖父，暴霜露，斩荆袜，以有尺寸之地子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝起视四境，而秦兵又至矣然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆，理固宜然古人云“以地事恭，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”此言得之（节选自苏洵《六国论》）材料二秦攻赵于长平，大破之，引兵而归因使人索六城于赵而讲
①赵王与楼缓计之日“与秦城何如？不与何如？”楼缓日“王亦闻夫公甫文伯母乎？公甫文伯官于鲁，病死妇人为之自杀于房中者二八其母闻之，不肯哭也相室
②日焉有子死而不哭者乎？其母日孔子，贤人也，逐于鲁，是人不随今死而妇人为死者十六人，若是者，其于长者薄，而于妇人厚？故从母言之，之为贤母也从妇言之，必不免为妒妇也故其言一也，言者异，则人心变矣今臣新从秦来，而言勿与，则非计也；言与之，则恐王以臣之为秦也，故不敢对便臣得为王计之，不如予之”王日“诺”虞卿闻之，入见王日”此饰说也秦以其力攻其所不能取倦而归王又以其力之所不能攻以资之是助秦自攻也来年秦复攻王，王无以救矣“楼缓闻之，人见于王日“不然，虞卿得其一，未知其二也夫秦赵构难，而天下皆说，故不若量割地求和，以疑天下、慰秦心”虞卿闻之,又入见王日“危矣，梭子之为秦也！夫赵兵困于秦，又割地为和，是愈疑天下，而何慰秦心哉？是不亦大示天下弱乎？且臣日勿予者，非固勿予而已也秦索六城于王，王以五城路齐齐，秦之深傩也，得王五城，并力而西击秦，齐之听王，不待辞之毕也是大王失于齐而取偿于秦，一举结三国之亲，而与秦易道也”赵王日“善”因发虞卿东见齐王，与之谋秦虞卿未返，秦之使者已在赵矣楼缓闻之，逃去（节选自《战国策・赵策三》）【注】
①讲和解
②相室古代为卿大夫管理家务的人
25.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）秦以其力©攻巨］其所不能同取同倦而归目王又以其力之所不能目攻巨|以资之臼是助秦自攻也
26.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.小形容词活用为名词，小的方面，与韩愈《师说》“小学而大遗”中“小”的用法相同B.举全，都，与《阿房宫赋》“函谷举”和《鸿门宴》“杀人如不能举”中的“举”含义均不同C.厚优待，看重，与《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”中的“厚”含义不同D.对回答，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“子路率尔而对日中的对”含义相同
27.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.苏洵认为，六国灭亡的根本原因在于赂秦，此举不仅使贿赂者国力亏损，也让没有贿赂的国家失去强大的盟友，贻害无穷B.材料一把赂秦的土地比作“薪”，把秦国的贪欲比作“火”，“薪不尽，火不灭”生动表明，贿赂只会助长对方的侵略气焰C.楼缓援引公甫文伯的典故，目的是打消赵王对自己的猜疑，从而更好地为赵国出谋划策，使得赵国在与秦国打交道时立于不败之地D.材料一观点鲜明，有理有据，行文气势充沛，颇具说服力；材料二人物语言生动，情节发展一波三折，很有可读性
28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍
（2）夫秦赵构难，而天下皆说，故不若亟割地求和，以疑天下、慰秦心
29.虞卿认为不能“以地事秦”的原因是什么请简要分析（3分）
三、情景默写
1.《六国论》中，苏洵认为齐国灭亡的原因是“”,认为燕国灭亡的原因是
2.《六国论》第四段先为六国设计留存之道一是重用谋臣，二是礼贤下士，三是六国联合如果这样,第4页共10页“但六国毕竟没有这样做，而最终为秦国所灭，从而得出“”的沉痛教训
3.苏洵在《六国论》中以“，”两句回忆了六国先辈们开辟事业的艰辛
4.在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越多，秦国侵略越急的句子是“，”.
5.关于“荆轲刺秦王”，历来颇多赞誉，但古人对此也有非议，如苏洵就在《六国论》里这样评论“刺秦事件”,”
6.《六国论》中，苏洵用精妙的比喻“\形象地批判了六国的赂秦行为:六国论课答案
4.18
一、
1.A
①道原因
③固本来
⑤亡丧失，失去
2.A B项“其实”，古义是“它实际上”，今义表示所说的是实际情况C项“智力”，古义是智慧和力量，今义指人的认知能力D项“故事”，古义是旧事、前例，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情
3.C
4.B
5.C解析A项“礼”，名词用作动词，礼遇；B项“义”，名词用作动词，坚守正义C项“口”“月”，名词作状语，一夭夭、一月月D项“族”，名词用作动词，灭族
6.D
7.B由原文“赵尝五战于秦，二败而三胜后秦击赵者再，李牧连却之洎牧以谗诛”可知，李牧是赵国的将领，被赵王以谗言杀出，并非被燕国杀出
8.D
9.C
10.B
11.C作者认为齐、燕、赵失败的原因在于‘未尝赂案”错误，作者在文中想表达的是，齐、燕、赵虽然没有贿赂秦国，但在基本国策上有失误，齐是“与嬴而不助五国也”，燕是“丹以荆卿为计，始速祸焉”，赵是“洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也”
12.B
13.B
14.D15c.适当时候也要妥协于敌国的‘积城’”错误由原文“为国者无使为积威之所劫哉”可知，原文说的是治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊，而不是“适当时候也要妥协于敌国的‘积威”
16.D
17.A
①名词作状语，乘辇车
②名词作状语，每日，每月
③形容词用作动词，坚持到底
④意动用法，以……为鉴
⑤名词作动词，弹琴、奏乐
⑥名词作状语，表面上
⑦名词作状语，向西
⑧形容词用作动词，保全
①®©
⑦均为名词作状语
18.D例句是状语后置句，A.宾语前置句，B.被动句，“为……所”表被动C.判断句，“……者，……也”表判断D.状语后置
19.A
20.B
21.B22C
23.D.“不带任何感情”错误，文中有“悲夫！”体现了作者的悲痛之情
24.C”关于六国破灭的原因，杜牧认为封建暴君荒淫奢靡必然自取灭亡”分析有误，杜牧的观点是“使六国各爱其人，则足以拒秦”
二、
25.DEH原文标点为秦以其力攻其所不能取，倦而归，王又以其力之所不能攻以资之，是助秦自攻也
26.B B项“举以予人”中的“举”意为动词“拿”
27.C C项“从而更好地为赵国出谋划策，使其布与秦国打交道的过程中立于不败之地”错误，楼缓想以此打消赵王对自己的猜疑，从而更好地为秦国谋利
28.1六国因舶赂而丧失的土地，与战败而丢失的土地相比较，那实际上也多达百倍2如今秦国和赵国结怨，天下人都很高兴，所以还不如尽快割地向秦求和，而使天下产生疑虑，让秦国的贪心得到满足第1小题关注“亡”和“其实”等词第2小题关注“构难”“亟”“疑”“慰”等词
29.
①用土地贿赂秦国相当于帮助秦国来攻打自己
②让其他诸侯更加产生疑虑，也不可能满足泰国的贪欲；
③向天下人昭示赵国弱小，日后将难以立足材料二秦国向赵国的长平进攻，大破赵军，然后带领队伍回秦秦国趁机派人向赵国求割六城作为讲和的条件赵与楼缓商议此事说“给秦城怎么样不给秦城又会怎么样”楼缓说“大王您也听说过那公甫文伯的母亲吧公甫文伯在鲁国做官，病死了，在房中为他殉情而自杀的妇人有十六人他的母亲听到他死了，却不肯哭管家说哪里有儿子死了而做母亲的不哭呢？‘公甫文伯母说’孔子，是贤人啊他从鲁国出走，这劣子不随从他今日死了，为他殉情而死的女人就有十六个像这样，说明他对尊长者情薄而对妇人情深啊’所以，从做母亲的角度来说，公甫的母亲是贤母；但如从妻子的角度来说，她就免不了是妒妇广因此，本来是同样的话，但说的人不同，它的心意也就有所变化广现在我刚从秦国来，如果说不给秦国割城，又不是好的办法；如果说给秦割城，又恐怕大王认为我是为了秦国所以，我不敢回答不过，让我替大王考虑这事，不如给秦割城为好”赵王说“好吧”虞卿听到了这件事，进宫去拜见赵王，说“这是诡辩的言辞秦国用他的力量攻打他所夺不到手的地方，只能是因倦而归大王您乂把因他力不足而夺取不到的地方送给他，这是资助秦国使赵国自己攻打自己到明年秦国再次进攻您，您就没有解救的办法了”楼缓听说后，又进官去拜见赵王说“不是他说的那样，虞卿只知其「不知其二如今秦国和赵国结怨，天下人都很高兴，所以还不如尽快割地向秦求和，而使天下产生疑虑，让秦国的贪心得到满足”虞卿听到后，又进去见赵王说“诡辩啊，楼先生是为秦国的啊赵国的军队被秦国打败，又割让土地去求和，这就更使天下心生疑虑，这又怎能满足秦国的贪心呢这岂不是向天下明白地显示了赵国的软弱吗况且我说不给秦城,并不只是不给他就算了；
1.与嬴而不助五国也至丹以荆卿为计
2.则吾恐秦人食之不得下咽也为国者无使为枳威之所劫哉
3.暴霜露，斩荆棘
4.奉之弥繁侵之愈急
5.至丹以荆卿为计始速祸焉
6.以地事秦犹抱薪救火限训答题纸
4.
1828.1__________________________________________________________________________________2__________________________________________________
29.______________________________________________________________________________________
1..,O
2.,
3.,
6.限训答题纸
4.
1829.1__________________________________________________________________________________2______________________________________________________________________________________
29._______________________________________________________________________________________
1.,
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3.,
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