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文本内容:
黄河颂学案【学习目标】
1.能感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的伟大精神
2.能从不同角度对诗歌进行初步赏析【学习重点】感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神【预习导学】
1.阅读资料，完成下列填空《黄河大合唱》是著名诗人（原名张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《黄河对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，反映了中华民族英雄儿女抗战的真实场面答案光未然
2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字气魄（）澎湃（）滋（）长屏（）障宛（）转•••••哺（）育狂14r1（）山di an（）zhuo（）流摇lan（）答案pd paizl pingwan bu澜巅浊篮
3.文学常识填空《黄河大合唱》以为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象答案黄河坚强不屈抗日【预习小测】
1.下列句中有错别字的一项是（）A.气魄山巅不屈不挠惊涛骇浪B.澎湃狂斓一泄千里浊流宛转C.屏障构筑九曲连环浩浩荡荡D.流泻哺育文明古国奔腾不息答案B解析狂斓一狂澜，一泄千里一一泻千里
2.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环（夸张、对偶）D.向南北两岸伸出千万条铁的臂膀（比喻、拟人）答案B解析B项没有运用拟人的修辞手法
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.明天的活动，你是参加？还是不参加？B.读书好；多读书；读好书C.“我是一个美国兵”伞兵说“你们愿意把我藏起来吗？”D“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪答案D解析A项是选择疑问句，第一个问号应改为逗号；B项分号应全部改为逗号；C项某某说在中间，冒号应改为逗号
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南B.人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡C.写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是提高中小学生的汉字书写D.河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一答案B解析A项成分累赘，应把“顶”或“之巅”去掉；C项成分残缺，在句末加“水平”；D项句式杂糅，删去“也是它的来源之一”
5.给下列句子排序，最合理的一项是（）
①诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势
②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通
③您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野蚌垠的宁夏平原
④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”，江南之国
⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业
⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边扮演
①③④⑥②⑤⑥②⑤①③④A.B.
⑥①③④②⑤①③⑥②⑤④C.D.答案B【活动探究】探究一感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的伟大精神
1.诗人描写了黄河的什么景象？展现了黄河怎样的气势？参考答案景象惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/劈成南北两面展现了黄河波澜壮阔，豪迈雄壮的气势
2.诗人是从哪些方面赞颂黄河的？突出了黄河对中华民族的哪些贡献？表达了怎样的感情？参考答案黄河养育了中华民族（摇篮）一一历史贡献；黄河保卫了中华民族（屏障）——地理优势；黄河激励着中华民族（臂膀）一一精神价值抒发了对黄河的热爱、憧憬和赞美之情，也表达了要像黄河那样伟大坚强的愿望探究小测下列诗句不是写黄河的一项是（）A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山B.白日依山尽，黄河入海流C.大漠孤烟直，长河落日圆D.八月湖水平，涵虚混太清答案D探究二诗歌欣赏欣赏诗歌，可以从不同角度入手，书写自己的情感体验诗歌的思想情感、诗歌的意境、诗歌的韵律、诗歌的表现手法等等，都能够作为欣赏诗歌的切入点请你结合课文内容，请以“我欣赏这首诗的（方面），因为”的句式说话参考答案
（1）我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进
（2）我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美
（3）我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防；把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流
（4）我欣赏这首诗形象生动的语言，除比喻外，本文运用了拟人的修辞手法“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞手法，将黄河一泻万里、势不可当、刚健有力的样子刻画了出来
（5）我欣赏这首诗雄浑豪迈的风格诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直抒胸臆，充满了雄浑豪迈之美探究小测对下面这首诗的理解不正确的一项是（）种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违A.第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气B.
三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦c.
五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛D.最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿答案A解析表现作者不善农事，体现其归隐之趣【课堂总结】M----------主体-----------------性声曜示苗河的伟大圣及望黄河学习一河林—♦A短it河。
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