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河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿，以及中国的黄河和长江流域，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，并且都创造了辉煌灿烂的文化，B正确A.根据所学知识可知，古希腊多山少平原，适合农耕的土地少，农业经济不发达，A错误C古希腊的政治是民主政治，没有建立中央集权的帝国，C错误D.古代中国没有建立政教合一的政治体制，D错误
9.【答案】A【解析】
16.A【详解】本题是单类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是古代世界（美洲）据材料“古典主义、自然主义、表现主义以及抽象主义雕塑群”“地下墓穴里饰有这一时期家庭室内装饰用的几何图形图案”可得出美洲历史和文化的丰富多彩、古代美洲文明是人类古文明杰出代表之一，即美洲历史和文化具有多样性、创造性的特点，A项正确；美洲反对殖民主义斗争是在新航路开辟以后，与材料时间不符，排除B项；材料反映的是文化遗产的特点，未涉及自然遗产，排除C项；有很多处历史文化遗产才能体现哥伦比亚“历史文化遗产”的丰富性，仅铁拉登特罗国家考古公园不能得出此结论，排除D项故选A项
10.【答案】C【解析】结合所学知识可知，君主专制和楔形文字是古巴比伦文明的内容；法老制度和太阳历是古埃及文明的内容；种姓制度和《摩诃婆罗多》出自古印度文明；城邦制度和神话、喜剧、悲剧是古希腊文明的内容；故
①是古巴比伦文明
②是古埃及文明
③是古印度文明
④是古希腊文明，C项正确排除A、B、D项故选C项
11.【答案】B【解析】材料观点一方面强调古希腊文化的开创性和独特性，另一方面强调罗马文化对古希腊文化的继承与发展，故B正确；A项认为罗马文化不如希腊文化是对材料的错误的理解，排除A；材料中明确表述罗马发展了希腊文化，排除C；D项只涉及法律层面，且没有说明罗马文化与希腊文化的关系，排除D
12.【答案】A【解析】略
13.【答案】C【解析】【分析】本题考查拜占庭帝国对俄罗斯的影响，要求运用所学分析解读题干信息【解答】A.仅凭相似的国徽不能断定两国的宗教信仰完全相同，A过于绝对，故不选AB.两国之间不存在直接的继承和被继承关系，故不选BC.图片显示两国的国徽有很多相似之处，联系所学知识可知后起的俄罗斯在发展过程中深受拜占庭帝国的影响，故C正确D.俄罗斯国徽中有骑兵形象，但不能说明俄罗斯比拜占庭帝国更加重视骑兵建设，故不选D故选C
14.【答案】A【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是古代世界根据材料“在发式、表情和站立姿势方面存在明显相似之处”并结合所学可知，公元前6世纪的希腊雕塑和古代埃及公元前3千纪后期的雕塑在多个方面存在相似之处，这表明此时的希腊雕塑一定程度上受到了埃及雕塑的影响，A项正确；吴哥窟中的浮雕以印度史诗为蓝本，反映了东南亚文化受到印度文化的影响，而非西亚文化，排除B项；材料中阿拉伯部落的诗歌比赛和“悬诗”的传统，体现了阿拉伯文化的独特性，并不是东西方文化交流，排除C项；阿兹特克人的“浮动园地”技术虽然提高了农作物的产量，但单一技术的高产并不能代表整个农业技术体系的精耕细作，排除D项故选A项
15.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代区域文明之间的交流，要求运用所学分析解读题干信息【解答】B.由材料“均出现在隋唐的历法中”“故事多次提及中国”可知，西亚的古巴比伦与西方的欧洲、东方的中国，西亚的阿拉伯与中国，均有科技或文学方面的交流，体现出不同地区间文明的交流与互动，故选B项A.材料中涉及的交流未必是通过丝绸之路联系的，排除A项C.材料没有对比信息，无法得出中国领先的结论，排除C项D.新航路开辟后世界连为一个整体，排除D项
16.【答案】C【解析】依据材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲I”“促进了文艺复兴运动的到来”可知，阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确;决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；文艺复兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述错误，排除B项；题干信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误故选Co本题考查阿拉伯文化的影响解题的关键是正确分析题干中“古代希腊罗马的文化遗产在那里儿乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲I”“促进了文艺复兴运动的到来”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步
17.【答案】【小题1】用途宗教、商业、文学，公私文书、法庭记录价值研究古代两河流域政治、经济、宗教思想文化的重要资料【小题2】原因吸收其他文明成果；政府的推广和疆域的扩大；宗教信仰因素作用继承和融合了东西方的文化遗产；成为东西文化交流的桥梁【小题3】特点北美洲以英语为主，拉丁美洲以西班牙语、葡萄牙语为主，部分地区保留美洲印第安语系原因英、法在北美的殖民扩张；拉丁美洲沦为西班牙、葡萄牙的殖民地【解析】本题考查了古代人类文明，第一问结合早期楔形文字的主要用途分析；第二问结合阿拉伯语成为世界性语言的原因分析；第三问要求学生阅读史料并结合所学作出回答本题考查了古代人类文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力
18.【答案】
（1）异
①西方主张以智理国，重视知识的作用；中国主张以德治国，重视道德教化
②西方具有宗教色彩；中国具有浪漫主义色彩
③西方多向往未来，缺乏历史渊源；中国向往远古，讲求追本溯源同
①都萌发于乱世，以挽救日益衰落的旧制度为目的；
②都反对剥削、压迫，向往公平而和谐的理想社会；
③都重视教育的作用；
④都具有一定的空想性⑵变化先由向往君主立宪政体转向推崇民主共和政体，再由迷信西方资本主义文明转向学习和探索社会主义社会因素
①近代民族危机日益加剧；
②民族资本主义不断发展，资产阶级与无产阶级力量日渐壮大；
③先进中国人对近代民主政治的曲折探索；
④先进中国人对西方民主制度认识的不断深化；
⑤世界大国（日本、欧美、苏俄）的崛起及一战的影响⑶深远影响
①进一步解放了思想，促进了马克思主义在中国的广泛传播；
②推动国人对救亡图存道路的新探索；
③有利于现代中国建立并笃行适合本国国情的政治制度【解析】1本题考查中西方古代先哲政治理想的异同，要求运用所学解读材料信息紧扣材料一信息，结合所学知识，注意分别把握到“异”和“同”，要注意避免作答不完整2本题考查近代中国有识之士政治理想的变化及变化的社会因素，要求运用所学解读材料信息紧扣材料二信息，回忆、再现所学知识，注意分别把握到“变化”和“社会因素”3本题考查五四运动前后“中国不再陶醉于西方资本主义文明的”深远影响，要求运用所学解读材料信息正确解答本题，注意关键时间节点信息“五四运动前后”，即1919年前后
19.【答案】1影响灭亡了西罗马帝国；在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家；继承融合古希腊罗马文化和日耳曼文化，形成以基督教文化为主要特征的地域文化2成就使用麻醉剂，能进行人体解剖影响独立发展的印第安文化毁灭殆尽；吸收了各地移民的文化，推动文化多样性；形成了新的文化认同；发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；中华文化也在美洲传播3【示例1】观点人口发展与国家兴衰相辅相成一方面，人口发展影响国家实力兴衰由图可知，19世纪之前，英国的人口优势明显，如人口增长快、有活力、有生机年轻型人口占比较大等，这给英国提供了充足的优越的劳动力资源以及庞大的国内市场，为英国率先完成工业革命奠定了重要基础，工业革命以后，英国成为最发达的资本主义国家，被称为“世界工厂”另一方面，国家兴衰会影响人口发展美国的独立战争和南北战争，使得美国实现了国家的独立与统一，随着两次工业革命的交替进行，美国的工业产值迅速超越英法等老牌殖民帝国，占据世界首位，这些都推动了美国人口的迅速增长，并在20世纪达到顶峰综上所述，人口是经济发展的重要动力之一，国家实力也将反过来影响人口变化，我国应该努力优化人口结构，促进国家实力的增强，使人口和国家发展相互促进【示例2】观点人口变迁影响国家实力兴衰一方面，人口数量发展及结构优化促进国家兴盛18-19世纪是西欧大国角逐的世纪，更是英法“两雄”竞争的世纪大国实力竞争的背后也是人口的较量到19世纪英国的人口优势明显，如人口增长快、年轻人口有活力、有生机等，这为英国工业革命的持续进行提供了充足劳动力，最终使得英国超过法国和其他欧洲国家，成为欧洲的“领头羊”另一方面，人口数量下降及老龄化制约国家发展20世纪80年代，日本经济傲视群雄，日本制造、日本文化被人们津津乐道然而此后数十年中，日本的人口出生率持续走低，每年的新生人口数量严重不足，同时，日本的人口结构也进入了加速老化期，老年人口占比逐年增长，这些都使日本丧失了与欧美竞争的人口优势，其整体经济实力的发展受到极大限制综上所述，人口的数量变化和结构变迁将极大地影响国家实力的兴衰，我们要保持人口规模的稳定和人口结构的合理，以保障我国始终生机勃勃，实现可持续发展【解析】1本题考查亚欧民族大迁徙的影响，要求运用所学分析解读材料信息影响根据材料」“……公元375年的匈奴西征，则迫使日耳曼人大批涌入罗马帝国境内，从而掀起了移民狂潮，并最终成为这块土地的主人……”，并结合所学可得出，日耳曼人灭亡了西罗马帝国；在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家；根据材料一“……持续几个世纪之久的日耳曼人大迁徙有其鲜明的特征，并对西欧历史产生了深远影响”，并结合所学可知，日耳曼人大批涌入罗马帝国境内，使中古西欧继承融合古希腊罗马文化和日耳曼文化，形成以基督教文化为主要特征的地域文化2本题考查近代对美洲的殖民扩张，要求运用所学分析解读材料信息成就根据材料二“欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化……”，并结合所学可知，美洲的印第安人会使用麻醉剂，能进行人体解剖影响根据材料二“……在欧洲’发现新大陆后的100年间，印第安人数量减少了90%-95%,最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影……”，并结合所学可得出，独立发展的印第安文化毁灭殆尽；根据材料二”……大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶……很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使白人数量大大增加……到19世纪70年代，仅加利福尼亚的华工人数就有十几万……”，并结合所学知识，从吸收了各地移民的文化，推动文化多样性；形成了新的文化认同；发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；中华文化也在美洲传播等方面说明移民的到来对美洲的影响3本题考查人口的流动和经济全球化，要求运用所学分析解读材料信息人口是一个社会、一个民族、一个国家、一种文明最基本的、最持久的、最永恒的承载体，当下世界范围内新生人口率的持续走低，必然对各国可持续发展产生不利影响从国家民族、文明兴衰的历史中定位人口规模与结构的作用，无疑是十分重要的本题以世界人口变迁与国家兴衰之间的关系为主题，意在引导学生关注世界人口发展史，关注国家人口和可持续发展问题培养学生在关联中对比借鉴，在历史长河中汲取经验教训的意识.并就人口问题进行延伸思考，培养具有国家意识的合格现代公民本题考查学生的时空观念、历史解释和唯物史观等素养要求考生能将特定事件置于特定的时空尺度与历史背景中进行比较、分析和评判培养学生熟练运用比较分析的学科方法，对事件产生的动因进行思考与探究的能力培养学生运用唯物史观的基本学科理论，在事实判断的基础上进行合乎学科逻辑的价值判断能力和意识本题围绕人口问题，选取北京大学社会学系教授的相关研究，要求学生能够自主发现问题，综合运用历史知识与方法解决问题和独立提出历史观点，具有一定的思维开放性，旨在贯彻高考评价体系中对“分析历史问题的能力…历史探究能力”的要求纪以前，日耳曼人即开始以各种方式向罗马境内渗透公元375年的匈奴西征，则迫使日耳曼人大批涌入罗马帝国境内，从而掀起了移民狂潮，并最终成为这块土地的主人持续几个世纪之久的日耳曼人大迁徙有其鲜明的特征，并对西欧历史产生了深远影响——张淑清《日耳曼人大迁徙及其深远影响》材料二欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化……在欧洲”发现新大陆”后的100年间，印第安人数量减少了90%-95队最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影……从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶在此后的三四百年间……上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供劳动力在此期间，很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲I,使白人数量大大增加……到19世纪70年代，仅加利福尼亚的华工就有十几万加勒比群岛、秘鲁、古巴等地，也有成千上万的华工——摘编自选择性必修3《文化交流与传播》材料三从历史的长焦距考察，人口与发展相辅相成，而从空间维度上分析，人口和发展则有“发达”与“欠发达”之分在世界人口变迁史上存在着人口转变和人口“兴衰”替代规律，而人口这些变化规律叉与大国实力兴衰紧密相连，世界体系“中心”与“边缘”关系背后无不存在着人口变迁的影子（如图）人变化、舛济成时间人口变化更替与经济成长轨迹——摘编自李建新《人口变迁、人口替代与大国实力兴衰》⑴根据材料一并结合所学，概括日耳曼人大批涌入罗马帝国境内对中古西欧的影响
（2）根据材料二并结合所学，试举两例印第安人在医学方面的成就，并从文化交流的角度说明移民的到来对美洲的影响⑶材料三反映了一位学者对人口变迁与国家兴衰之间关系的认识，结合世界近现代史，对此认识提出你自己的见解，并说明理由（要求见解正确，持论有据，表述清晰）答案和解析
1.【答案】D【解析】本题考查古代希腊文明古希腊雕刻艺术既受古埃及的影响，又保持自身的特点，古希腊文明与古K埃及文明存在差异，体现了文明在交流中保持多元性，故选D项；古希腊实行的是民主政治，古埃及实行的是专制制度，两国的政治环境明显不同，排除A项；材料体现的是两国雕塑的不同之处，没有比较两国艺术水平的高低，排除B项；古希腊靠近海洋，是海洋文明，古埃及靠近尼罗河，是大河文明，两国的地理环境不同，排除C项
2.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代美洲文明，要求运用所学分析解读题干信息【解答】B.依据材料“没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间确实存在着相互影响与接触”可知，古代美洲地区的文明各自独立，相对隔绝，故B正确ACD•这三项在题干信息中没有体现，故不选ACD故选Bo
3.【答案】B【解析】“关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的”可得出古代美洲文明的特点是各文明间相互隔绝，缺乏交流与联系，发展相对孤立B项正确；材料中未说明西班牙入侵的影响，与题干主旨不符，排除A项；C项在材料中无法找依据，排除C项；D项符合事实但是与题干无关，排除D项故选B项
4.【答案】B【解析】结合所学知识可知，
②是两河流域，世界上现存最早的较为完整的成文法典是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，其中古巴比伦王国位于两河流域，B项正确；
①位于非洲，而佛教诞生于印度河流域的古印度，排除A项；
③位于阿拉伯半岛南端，而金字塔位于北非的埃及，排除C项；
④位于古印度，而希罗多德和修昔底德等杰出的历史人物是地中海文明的代表，排除D项故选B项
5.【答案】A【解析】【分析】本题考查古代美洲文明，要求运用所学分析解读题干信息【解答】A.由题干可知，古代印第安诸文明均属于山地、高原文明，其生存与发展的环境不同于亚非欧诸文明，具有独特性，同时，其地理环境远比亚非欧诸文明更加恶劣，故A项正确B.具有独特性并不代表落后于亚非文明，排除B项CD.由题干并不能得出古代美洲文明土地的利用效率和公权力组织能力等情况，排除CD两项
6.【答案】D【解析】【分析】本题考查古代非洲、美洲文明，要求运用所学分析解读题干信息【解读】D.依据题干“非洲和美洲古代文明虽然独立发展，但它们都经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化和统治阶级的产生”等信息并结合所学知识可知，虽然非洲和美洲的文明是相对独立发展出的，但其发展过程与亚洲、欧洲文明产生相似，都经历了相同的发展过程，体现了文明发展的规律性，故D正确A.题干主旨并非强调独立性，故排除AB.题干主旨也并非强调多元性，排除BC.题干不能体现同源性，故排除C
7.【答案】A【解析】【分析】本题考查世界古代文明相关知识，要求运用所学分析解读题干信息【解答】A.根据题干信息并结合所学知识可知，各文明间的发展受到了各自地区自然地理环境影响,A项正确
8.社会性质指政府对社会的管理方式及管理性质，材料并未体现社会性质，排除B项C材料强调地理环境造就各个文明发展不同，不是强调具备了农业文明扩展的条件，排除C项D.材料强调地理环境造就的文化的多元性,并未体现其一体性的特征,排除D项
9.【答案】B【解析】【分析】本题考查古代东西方文明的共同点，要求识记基础史实【解答】B.根据题干并结合所学可知，世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度。
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