2024-2025学年部编版语文七年级下册 17 短文两篇——爱莲说（第2课时） 学案2

短文两篇一一爱莲说学案【学习目标】

1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文

2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨

3.认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀【学习重点】

1.疏通文意，积累文言词汇，朗读背诵并默写课文

2.学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨【学习难点】学习本文托物言志和衬托的写法，理解文章主旨【学习时间】2课时【学习进程】第二课时

一、复习检查

1.根据拼音写出汉字yu泥zhuo洗清lion藤manxie

2.解释加点的词语1可爱者甚蕃■2濯清涟而不妖■3不蔓不枝••4香远益清

2.翻译下列句子1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

二、疏通文意

1.解释加点的词语

（1）予谓（）菊，花之隐逸（）者也；牡丹，花之富贵者也；莲,花之君子（）者也

（2）噫（）！菊之（）爱，陶后鲜（）有闻；莲之爱，同予者•••何人；牡丹之爱，宜（）乎众矣

2.翻译下列句子

（2）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣

（1）予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也

三、文言知识归纳

1.一词多义:「

①水陆草木之花L

②予独爱莲之出淤泥而不染「

①香远益清（2-

②口」抚观而不可亵玩焉

2.古今异义亭亭净植植，古义:

（1）不蔓不枝蔓:名词用作动词，长枝蔓

（2）不蔓不枝枝:名词用作动词,生枝杈

（3）香远益清远:形容词作动词,远播

3.词类活用

（1）予谓菊，花之隐逸者也牡丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也

4.文言句式

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

四、合作探究

1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？

2.在文中作者用菊花、牡丹、莲象征什么精神品质？

3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度

五、拓展延伸你知道哪些有关莲花的描写

六、课堂检测

（1）水陆草木之（）花

（2）莲之（）出淤泥而不染

（3）菊之（）爱

（4）久之（）,目似暝，意暇甚）南海，何如⑸吾欲之（⑹但微颔之（

1.解释句中“之”的用法

2.下列句中没有词类活用现象的一项是（）A.中通外直，不蔓不枝B.香远益清，亭亭净植C.无丝竹之乱耳D.菊之爱，陶后鲜有闻

3.用原文语句回答下列问题

（1）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠的名句是9O

（2）比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_________________________________________O

（3）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是:答案

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清

（3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

4.阅读下面选文，回答问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣（选自《爱莲说》）【乙】蓉少时，读书养晦堂

①之西偏一室俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋室有洼，径尺，浸淫

②日广每履之，足苦跋

③焉既久而遂安之一日，父来室中，语之，顾而笑日“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣已而复然，又久而后安之噫！习之中人

④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反室焉而不宁故君子之学，贵乎慎始（选自［清］刘蓉《习惯说》）【注释】

①养晦堂刘蓉居室名

②浸淫渐渐扩展

③蹶跌绊

④习之中人:习惯在人身上一旦形成

（1）解释下列句子中加点的词语

①香远益清,亭亭净植（）

②菊之爱，陶后鲜有闻（）・♦

③每履之，足苦蹶焉（）

④父来室中，语之（）••

（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.而

①可远观而不可亵玩焉

②则反窒焉而不宁B.乎

①丹之爱，宜乎众矣

②贵乎慎始C.之

①予独爱莲之出淤泥而不染

②又久而后安之D.以

①后蓉复履其地，蹶然以惊

②何以天下家国为

（3）用现代汉语翻译下面的句子

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

②顾而笑日“一室之不治，何以天下家国为？”

（4）用给【乙】文中画波浪线的句子断句（限标两处，不含句末）俯而读仰而思思有弗得⑸【甲】文运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是:【乙】文通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理

七、布置作业

1、请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其它物件

2、搜集有关“莲花”的诗句参考答案第二课时

一、

1.淤濯涟蔓亵

2.1值得2艳丽3长蔓长枝4更加

2.1我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳2茎梗中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；洁净地挺立

二、

1.1认为隐居避世，这里是说菊花不与别的花争奇斗艳品德高尚的人2叹词，表示感慨宾语前置的标志少应当

2.1我认为，菊是花中不与别的花争奇斗艳的花；牡丹是花中富贵的花；莲是花中品德高尚的花2喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了；喜爱莲花的，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的，应当有很多人了

三、

1.1的，助词；介入主谓，不译2远播，形容词用作动词；距离长

2.竖立；栽种

3.1名词用作动词，长枝蔓2名词用作动词，生枝杈3形容词作动词，远播

4.1判断句，“者也”表示判断翻译我认为，菊是花中不与别的花争奇斗艳的花；牡丹是花中富贵的花;莲是花中品德高尚的花2省略句，“出”后面省略“于翻译我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳

四、

1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染，濯清涟而不妖--不同流合污，洁身自好不妖媚，洁净，朴实中通外直，不蔓不枝--为人正直；不趋炎附势香远益清一香气清爽悠远，美名远扬亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，--为人独立，令人敬重不敢玩弄

2.不愿和统治者同流合污；贪图富贵，趋炎附势；虽在尘世，但不同流合污，不慕富贵，鄙视趋炎附势

3.写菊是为了正面衬托莲的形象写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象

五、

1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头--杨万里《小池》

4.清水出芙蓉，天然去雕饰一一李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

5.接天莲叶无穷，映日荷花别样--杨万里《晓出净慈寺送林子方》

6.秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声一-李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

7.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开一--王昌龄《采莲曲》

8.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝―-苏轼《赠刘景文》

六、

1.

（1）的

（2）介入主谓

（3）宾语前置的标志

（4）助词，补足音节⑸动词,到⑹代词，这件事

2.D（A.蔓枝，名一动，长蔓、长枝B.远，形一动，远播C.舌L,形容词一使动词，使…扰乱D.无）

3.

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清

（3）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

4.

（1）

①更加

②少

③踩

④告诉

（2）A（A.

①表转折

②表转折B.

①助词，不译

②在C.

①介入主谓

②代词D.

①而

②凭）

（3）

①我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤却不显得妖艳

②（父亲）回头看到屋里的坑洼笑着说“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”

（4）俯而读/仰而思/思有弗得⑸不慕名利、洁身自好的生活态度君子之学，贵乎慎始【乙文参考译文】我年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书（我）低下头就读书,（遇到不懂的地方就）仰头思索，想不出答案，便站起来绕着屋内踱来踱去这屋有处坑洼，直径一尺，渐渐侵蚀扩展每次踩到这里，（我）总要被绊一下时间一长也习惯了一天，父亲来到屋子里，找我谈话，回头看到屋里的坑洼笑着说“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”（随后）叫仆童将坑洼填平（父亲走后，）我又在屋里踱起步来，走到原来坑洼处，心里一惊，感觉地面突然凸起（一块）；低头看，地面却是平平坦坦的我像这样走了许多天才又渐渐习惯起来唉！习惯在人身上一旦形成是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。