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文本内容:
活板导学案【学习目标】
1.朗读课文，积累常用文言词语，疏通文意，把握课文主要内容，提高文言文阅读能力
2.学习课文抓住事物特点，运用程序说明顺序，以简明、平实、准确的语言说明事物的方法
3.了解我国古代科学技术的伟大成就,感受我国古代劳动人民的聪明才智，增强文化自信◎重点:学习课文抓住事物特点，运用程序说明顺序说明事物的方法【自主学习温故知新】
1.解释下列加点词1持就火炀之■炀2一板已自布字■自3更互用之*♦更互4木理有疏密••木理5殊不沾污殊6至今宝藏••宝藏学习小助手我们可以先借助课本中的注释，自主学习疏通文意，要注意一些古今异义、一词多义、词类活用现象,翻译时应依据“以直译为主，以意译为辅”的原则如果有读不懂、翻译不了的，应做好标记，小组内交流
2.解释下列多义词［则以纸帖之（动词用标签标出）I每韵为一帖（名词，标签）c—J持就火炀之（动词，靠近）⑵就《I瞬息可就（动词，完成）、什（若止印三二本（连词，如果）⑶右《I不若燔土（动词，像）
3.解释下列句子中加点词的古义和今义⑴有布衣毕昇・♦古义:—今义:—
（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之*古义:—今义:—
（3）药稍错古义:—今义:—
4.找出下列句子中的通假字
（1）已后典籍皆为板本（）
（2）药稍错（）
5.指出下列句子中加点词的活用现象并解释
（1）板印书籍（）
（2）火烧令坚（）■⑶则以纸帖之（）
（4）用讫再火令药铭（）6,阅读文章后，你能用一句话概括本文主要说明了什么内容吗【问题探究借故生新】任务驱动一朗读梳理，感知活字印刷之“活”♦
1.朗读课文，读准节奏一课一法A文言文朗读停顿指导
①句首关联词或语气词之后要停顿;
②古今异义词朗读时须分开;
③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;
④需要着重强调的地方,一般要停顿;
⑤“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿;
⑥省略句中省略的地方一般要停顿
2.理清思路，探究感知【探究一】课文分三段进行说明，每段主要介绍了什么内容？【探究二】本文主体部分是按什么顺序介绍活字印刷术的这样安排有什么好处？【探究三】在介绍活字印刷时,又是如何突出“活”这一特征的？任务驱动二品味语句，赏析说明语言之“准”♦作者在介绍活字制作工序时用词准确严谨，请找出你认为用词准确严谨的句子，小组合作，交流分享其用字之准用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印,则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之;药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥任务驱动三开放拓展，体会中华文化之“美”♦世界在不断发展变化，而推动这变化的是人，是人的智慧，是人的探索、创新精神学习了本文，你是怎样看待毕昇发明活字印刷术的这对你有什么启示结合现实生活，谈谈你的感悟参考答案自主学习温故知新
1.1烘烤2另自,另外⑶交替，轮流4木头的纹理5根本6珍藏
2.1动词，用标签标出名词，标签2动词，完成动词，靠近⑶连词，如果动词，像
3.1平民布制衣服⑵覆盖向外透;往上升⑶松脂、蜡等的混合物治病的药品
4.⑴“已”同“以”2“错”同“熔”
5.1名词作状语,用雕版2名词作状语，用火3名词用作动词，用标签标出4名词用作动词，用火烤
6.示例:全文着重说明了活字印刷的制作、印刷过程问题探究借故生新任务驱动一
7.【探究一】第1段:介绍了我国雕版印刷发展状况第2段:介绍活字印刷发明时间、发明人身份及姓名,具体介绍活字的制作用法、功能及活字印刷的有关注意事项第3段:交代毕昇活字模的下落【探究二】本文的主体部分是按事物的工艺流程，即程序顺序进行说明的作者按照实际操作过程进行说明，循序渐进，不仅言简意赅、文短理明，而且前后相连、紧凑合理【探究三】活字印刷的主要特征在于一个“活字胶泥刻字，每字为一印是“活”;设一铁板，密布字印是“活药熔后，用平板在上面按一下，使字平如砥，是“活”;做两铁板，交互使用，是“活”;常用字多备，是“活”;用后用木格贮之，是“活”这就把活板的灵活性、优越性和雕版进行形象的比较，突出“活”的特点,表现了活字印刷的先进性任务驱动二示例:“烧”“冒”“就”“炀”“按”等一系列动词，用词准确，具体形象地写出了制作活字模的全过程其中“冒”具体写出了用松脂、蜡等的混合物覆盖的动作，“就”“炀”表明制作工艺上的要求,体现了说明文简明、平实、准确的特点任务驱动三示例:毕昇发明的活字印刷术是我国古代的四大发明之一，是我国乃至世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后流传到其他国家和地区，促进了世界文化的交流和发展学习了本文，我充分地感受到中华文化的璀璨，感受到中华民族的智慧和力量，也为毕昇的创新精神所感动毕昇发明的活字印刷术大大推动了社会生产力向前发展，我们应该对像毕昇一样的民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神现在,数字技术正日益普及，印刷业随之有了更新的发展与挑战，还有更新的课题需要我们去研究、去创造，我们应该像毕昇那样勇于创新，为祖国科技事业做贡献。
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