2024-2025学年部编版语文七年级下册 1 邓稼先 学案1

邓稼先学案【学习目标】L能整体把握文章内容，体会邓稼先的思想品格和奉献精神

2.能理解并掌握赏析重点语句的方法【学习重点】理解并掌握赏析重点语句的方法【预习导学】

1.文学常识填空邓稼先，安徽怀宁人，、专家中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“”功勋奖章

2.给下列加点字注音选聘（）元勋（■）邓稼（）先宰（）割■♦♦筹（）划■挚（）友殷（）红彷（）徨）妇孺（*・•）皆知锋芒毕露（My••v•pin xunzhi yanpang chouxian cui合某jia zai答案核物理学家核武器科学和技术两弹一星lii ru

3.根据提示完成对课文内容的理解第一部分在一百多年来的中国历史乃至世界历史的背景中，推出邓稼先第二部分介绍邓稼先的（）o第三部分在与美国“原子弹之父”（）的对比中突出邓稼先的伟大人格第四部分:作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出来的，作者为中华民族而自豪,为相交50年的朋友邓稼先而骄傲第五部分突出邓稼先（）的精神第六部分评价邓稼先，洋溢着对朋友的深情答案生平和主要贡献奥本海默身先士卒、不怕牺牲【预习小测】A.鲜为人知（xian）开拓者tu6元勋（xun）■■B.鞠躬尽瘁（cui）难堪kan■选聘（pin）■说服shuiC.热泪盈眶（kuang）无垠（yin）■挚友chi1,下列加点字注音全对的一项是（）殷红（yAn）■■答案B解析A项，鲜为人知（x送n）；C项，说服（shu）；D项，挚友（zhi）o•••

2.下面词语书写有误的一项是（A.租借宰割悲惨鲜为人知妇儒皆知B.奠基拔尖难堪真诚坦白C.忠厚选聘震荡层出不穷D.摄制彷徨挚友答案B解析B项，儒一孺

3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A.奥本海默是一个拔尖的人物佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少（仰••慕敬仰思慕）B.“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话准确地描述了他的一生（鞠躬尽瘁，死而后已勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止）C.张爱萍将军称他为“两弹’元勋二（元勋最高领导人）••D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨，没有矛盾（彷徨徘徊；犹••豫不决）答案C解析“元勋”的意思是“立过大功的人”

4.在下列句子的空白处填上恰当的词语，最准确的一项是（）

（1）对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来的科学家一一邓稼先2那是中华民族的时代，是有亡国灭种的危险的时代3邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是的4今天，一个世纪以后，中国人民站起来了这是千千万万人努力的结果，是许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利51949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都A.鲜为人知任人宰割当之无愧可歌可泣家喻户晓B.当之无愧任人宰割家喻户晓鲜为人知可歌可泣C鲜为人知任人宰割当之无愧家喻户晓可歌可泣D.可歌可泣家喻户晓任人宰割鲜为人知当之无愧是物理学家奥本海默当时，他是美国的人物答案A解析略

5.下列语段中横线处所填的标点，恰当的一项手间整容事后我追想为什么会有那这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚A.,,oD.o,答案B解析略注意标点符号的特点及其用法【活动探究】探究一体会邓稼先的思想品格和奉献精神

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？参考答案先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物

2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？参考答案课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”

3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指什么？参考答案:邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，”是一个最不需要引人注目的人物”,“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯字所代表的品格”,“最具有中国农民的朴实气质”中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格

4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路这是他的性格与品质试说说你对这两句话的理解参考答案为中华民族的崛起，为中华民族的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走这两句话总写出了邓稼先的伟大之处探究小测下列对课文内容理解有误的一项是（）A.这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神B.中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想的党员C.把邓稼先与奥本海默对比着写，是为了更能鲜明地突出奥本海默的锋芒毕露D.《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦答案C探究二如何赏析重点语句

1.仔细读课文，标出你认为比较精妙的词句，然后用“我觉得写得好，它好在”的句式组织语言，表达你对词句的理解感悟参考答案示例1:我觉得“任人宰割”这个词语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时期中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来令人悲痛伤心，更为中国处境担忧示例2我觉得“可歌可泣”这个成语用得好，它好在体现出了使20世纪人类历史发生巨大转变的千千万万的英雄人物做出的巨大贡献,他们生得伟大，他们是大写的“人”同时与下文“鲜为人知”相照应，突出了邓稼先平凡中的不平凡示例3我觉得“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚”这个成语句子写得好，它好在作者表达了自己对邓稼先研制出原子弹的激动感情以及他还为我国独立研制出原子弹感到激动我国的原子弹是在欧美国家严密封锁，苏联撤走专家资料的极端艰巨的情况下研制成功的因而作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富示例4我觉得“我们的两弹元勋，常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上有一次核弹出了事故，没有爆炸，应该到爆心去找别人去，他不让他说:原子弹是我设计的，什么毛病，我自己知道你们去了，白受辐射；再说你们还年轻于是自己独闯爆心，竟自己抱回了原子弹，也就是那一次他身体受了巨大的核辐射，埋下了以后的祸根”这几句写得好，它好在充分体现了邓稼先身先士卒，奋不顾身，勇担风险的崇高献身精神

2.本文在修辞手法方面也做得很好，请你用形象的语言写出你的看法及理由参考答案示例1我发现本文排比的修辞手法用得好运用排比，节奏感鲜明，增强了语言的气势如第一部分，举了1898年中国“任人宰害「的四个例子，这种紧凑、短促的结构和重复出现的“强占”“租借”两词给读者以强烈的震撼，把触目惊心的历史摆在读者面前,具有强烈的警示作用示例2我发现本文对比手法用得好，使人物形象更加突出课文将邓稼先和奥本海默进行对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神探究小测下列选项中对小标题的作用分析错误的一项是（）A.使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚B.使用小标题，能吸引读者阅读兴趣C.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；在阅读全文后留下更为深刻的印象D.将文章分成多个中心，使结构散乱参考答案D【课堂总结】1从“任人宰割”到“站起来了”-----交代背景I“两弹”元勋-----------------人物简介邓对比突出品质邓稼先与奥本海默---------------------------稼[民族感情？友情？----------------骄傲自豪4I先“我不能走”-------------------不怕牺牲永恒的骄傲--------------------总结概括。