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文本内容:
短文两篇导学案【学习目标】
1.了解作者，积累常用文言词语，疏通文意,把握文章主旨，提高阅读文言文的能力
2.学习托物言志的写法,体会衬托手法的运用，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美
3.感悟两位作者高洁的人生志趣，做品德高尚的人陋室铭◎重点
1.积累常用文言词语，疏通文意，把握文章的中心思想
2.学习托物言志的写法，品味文章精妙的语言【自主学习温故知新】
1.给下列加点的字注音陋室（）德馨（）苔痕（）・♦♦鸿儒（）案牍（）调素琴（）・♦♦诸葛庐（）西蜀（）・♦
2.解释下列句中加点的词（）1有龙则灵■灵⑵斯是陋室■斯⑶惟吾德馨馨⑷谈笑有鸿儒••鸿儒:（）5往来无白丁••白丁（）6可以调素琴••素琴⑺无丝竹之乱耳・♦丝竹拓展:“丝竹”本指“，泛指“”，本文指“”
3.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释1苔痕上阶绿上⑵无案牍之劳形■劳⑶无丝竹之乱耳乱
4.解释下面句中加点字的古义和今义无案牍之劳形古义:今义:—
5.指出下面句子的句式，并翻译何陋之有？【问题探究借故生新】任务驱动一自主阅读•感知♦
1.根据提示，把文章的写作思路补写完整首先,作者由引出陋室;然后，用“”点明全文主旨;接着从居室环境、交往人物和日常生活方面具体描述，极力形容“陋室不陋”;最后，收束全文，说明
02.读准字音，读出节奏和韵律，熟读成诵任务驱动二合作探究•明意♦小组合作,完成下列探究任务【探究一】文章是从哪几个方面具体论述陋室不陋的结合文章进行分析【探究二】作者借“陋室不陋”表达了怎样的志趣这是运用了什么手法学习小助手在分析时，多读课文，以课文为例掌握常见的表现手法，并从文章的内容及作者所要表达的情感着手仔细体会【探究三】在学习了本文后，你发现了本文在写作方面有哪些特色？一课一法A五步攻克文言文内容理解题
一、初步把握通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法,初步把握文段内容
二、锁定方向，筛选信息根据题干要求明确答题方向，锁定相关文字，反复阅读，筛选信息，找出相应词句
三、抓住重点，归纳整合找准信息点,把不同侧面的要点压缩整合，归纳提炼，也可以抓住关键词语和句子,摘录要点
四、联系全文，整体分析站在全文的高度整体分析,综合理解文意，力求全面、深刻
五、准确表达，语言简洁在作答时要注意语言文字的总结概括,结合主要词句，用简洁的语言准确概括出文章题干所问问题任务驱动三品味语言・鉴赏♦本文语言具有形象美、音乐美分组合作，按照用词、写法、音韵等找出文中富有特色的语言，品味文章用语之妙参考答案自主学习温故知新l.lou xlntai hongdu tiaoge shu⑴
2.神异⑵这3这里指德行美好4博学的人5指没有功名的人6不加装饰的琴素,不加装饰的⑺这里指奏乐的声音拓展:弦乐器和管乐器乐器奏乐的声音
4.形体，躯体样子,形状
5.宾语前置句有什么简陋的呢？问题探究借故生新任务驱动一
1.山、水斯是陋室，惟吾德馨陋室不陋任务驱动二【探究一】示例直接表现环境居室环境:清幽淡雅——苔痕上阶绿,草色入帘青朋友交往人物:谈风高雅——谈笑有鸿儒,往来无白丁生活日常生活:安闲清雅——可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形间接表现:将陋室类比诸葛庐、子云亭【探究二】示例:文章运用了托物言志的手法，通过对居室情景的描绘，极力表现“陋室”不陋,表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣【探究三】示例:
①托物言志;
②运用类比手法;
③运用比喻、对偶修辞手法，语言具有形象美、音乐美分析略任务驱动三示例《陋室铭》作为古代铭文精品，在语言上极富个性，含蓄精练，短小精悍，富有表现力如，“苔痕上阶绿,草色入帘青”，“上”“入”对仗工整，化静为动，富有动态美，生动传神,突出了陋室环境的生机盎然;“绿”“青”两字，色彩清丽，衬托出陋室环境的清新、幽雅,以景色之雅见“惟吾德馨”，突出陋室不陋文章除了末句，通篇都是骈句，又重在五言，间以四言、六言，这种参差的句式，使文章古朴自然、节奏明快、语言错落有致;看似散句的“可以调素琴，阅金经”两句，也巧用“可以“一词统领，使全句变为节奏匀称的对偶句，在变化中表现了一种整齐美与错综美相结合的和谐美文章除了结尾一句不押韵，通押一个韵，韵味十足,音调铿锵谐美，读来抑扬顿挫、和谐悦耳,在听觉上给人音乐的美感此外,文章集描写、抒情、议论表达方式于一体，对比、白描、用典、借代、类比等多种修辞手法的运用，使得文章的表达更为生动，而且韵律感极强,读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。
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