2.1 认识自己 教学设计教案-初中 道德与法治 部编版（2024）七年级上册

人的评价而变得不自信等“同学们，看完这些案例，你们有什么感受呢？”学生活动学生甲“我觉得认识自己很重要，可以让我们发现自己的优点和潜力J学生乙“我觉得不能太在意别人的评价，要有自己的判断J设计意图通过案例分析，让学生从具体事例中体会认识自己的重要性和方法目标达成预测学生能够结合案例，深入思考认识自己的意义和方法

3.小组讨论（15分钟）教学环节合作探究教师活动“现在请同学们以小组为单位，讨论以下两个问题一是认识自己有哪些重要性？二是我们可以通过哪些途径认识自己？”学生活动学生丙“认识自己可以让我们更好地发挥自己的优势,提高自信心”学生丁“我们可以通过自我观察、他人评价、参加活动等途径认识自己J设计意图通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，让学生共同探索认识自己的重要性和途径目标达成预测各小组能够积极讨论，提出较为全面的认识自己的重要性和途径

4.活动体验（10分钟）教学环节自我反思教师活动“现在请同学们拿出一张纸，写下自己的优点和不足，然后想一想如何发扬优点、改进不足J学生活动学生认真思考，写下自己的优点和不足，并制定改进计划设计意图通过自我反思活动，让学生更加深入地认识自己，明确自己的发展方向目标达成预测学生能够客观地认识自己的优点和不足,并制定出切实可行的改进计划

5.总结归纳（5分钟）教学环节总结提升教师活动“同学们，今天我们学习了认识自己的重要性和途径方法认识自己是一个不断发展的过程，我们要学会用多种方法认识自己，正确对待他人的评价，不断完善自己希望大家在今后的生活中，能够更加深入地认识自己，做更好的自己J学生活动学生认真听讲，思考自己的收获设计意图帮助学生梳理知识，总结学习方法，明确下一步的行动方向目标达成预测学生能够明确认识自己的重要性和方法,有动力在今后的生活中不断认识和完善自己板书设计认识自己

一、重要性

二、途径和方法

1.自我观察

2.他人评价

3.参加活动教学反思在本节课的教学中，通过故事导入、案例分析、小组讨论、活动体验等环节，学生对认识自己有了较为深刻的认识但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生在讨论和活动中不够积极主动，需要进一步引导；有些学生在对待他人评价时还存在困惑，需要加强指导在今后的教学中，要更加注重关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果同时，要引导学生将认识自己的方法运用到实际生活中，不断促进学生的自我发展。