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文本内容:
七上《做更好的自己》教学设计
2.2L【教材分析】本框是对于上一框的承接，从题目“做更好的自己”本身看，“做”即要学会方法，学以致用，将所学落到实处，能够知道自己的生活实践“更好”，相较于已有的表现，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己“自己”，应该包含两个维度，一是从个体上看，认识到自己生命的独特，接纳、欣赏自我；二是从群体上讲，自己与他人和社会相联系要体现出社会价值，为他人和社会作出相应的贡献本课重在引导学生在认识自己的基础上、接纳自己、欣赏自己，进而做更好的自己
2.【学情分析】中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学生有探究自我的兴趣与需要但是也存在一些问题，初中生与他人作比较时易羡慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处故而要教会学生接纳和欣赏自己，接着悦纳自己后怎么进步，理想自我如何达到？要继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好自己
3.【教学目标】道德修养:通过分析马龙成长过程中的“自我怀疑”，学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同,树立正确的道德价值观健全人格:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，学会正确认识自己，更好地理解，宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会责任意识:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，努力做到完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，履行社会责任
4.【教学重难点】教学重点做更好的自己的做法教学难点做更好的自己的做法；做更好的自己的原因
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法
6.【设计思路】本课以“奥运旗手、国乒队长马龙”作为主线人物，聚焦马龙深海潜行,历经风雨的成长之路，设置一个总议题如何成就更好的自己？下设两个子议题，子议题1明一为何要做更好的自己？子议题2知一如何去做更好的自己？将马龙的“自我怀疑”和“六边形战士”炼成关键词作为议学情境，并且结合学生自身设置议学活动，引导学生在上一课认识自己的基础上，学会接纳自己、欣赏自己，继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会带来福祉，在此过程中体会如何做更好的自己
7.【教学过程】
一、导入新课“奥运旗手马龙”一四战奥运突破极限本届奥运会媒体手册中是这样介绍马龙的他被广泛誉为乒乓球史上最伟大的球员这位中国传奇人物拥有无与伦比的简历两枚奥运单打金牌，三枚奥运团体金牌，三枚世界锦标赛和三次世界杯冠军“六边形战士、乒坛全满贯”，传奇之路是如何铸就的？今天就让我们跟随马龙一起做更好的自己！
二、新课讲授总议题如何成就更好的自己？子议题L明一为何要做更好的自己？知识关联
1.做更好的自己的原因？【议学情境】视频一“六边形战士”的成长之路马龙的成长之路并非坦途，经历了无数次的低谷与自我怀疑，如同深海潜行，历经风雨〃刘国梁教练27岁的时候已经拿了大满贯，满身荣誉正式退役，而我三大赛只在2016年拿了一个世界杯的冠军然而在2014年的世界杯上，我又输了，那次之后，我怀疑自己到了顶点，甚至想到了退役〃生活中你是否也因为看到“他人比自己更强更好〃而产生自我怀疑？（他长得真好看，我就不行了，也没有他瘦，也没有他高・・.唉，我究竟什么地方能比人家强啊;好羡慕他啊，人缘那么好.・・・；他讲话总是那么吸引人，我什么时候才能像他一样.・・）【议学任务】当出现这些想法时？你会如何“开解”自己？【知识总结】L做更好的自己的原因？世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己,做更好的自己设计意图通过分析马龙成长过程中的“自我怀疑”，学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，认识到自己生命的独特，在此基础上学会做更好的自己子议题2知一如何去做更好的自己？知识关联
2.做更好的自己的做法？【议学情境】从“鞍山小马”到“国乒龙队”，从19岁到35岁，是马龙与奥运的16年，这一路，关于如何和自己相处，马龙有诸多感悟“六边形战士”炼成关键词L自己的好马龙在与香港青年交流现场时寄语现场香港青年“不要因为别人的好而忘记自己的好”【议学任务】
①“天生我材必有用”每个人都有“好”的方面请你就自己“好”的方面写一封自荐信（可以用具体事例佐证）
②这对成为更好的自己有何启示？【知识总结】2,做更好的自己的做法？.
①学会欣赏自己欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进【议学情境】“六边形战士”炼成关键词2接受自己35岁的马龙在一次赛后采访中说“我以为今天可以打得更好一些，释放一些，但从场面上来说，我并没有打出随心所欲的感觉”随后马龙笑着说，“可能要接受现在的自己吧”【议学任务】
①你觉得马龙在接受自己的什么？（提示“接受自己的不完美，接受随着年龄增长体力的不如前・・.”）
②关于接受自己，两位同学有以下看法，你如何看待？（1:我只能接受自己的优点，接受不了自己的缺点2完全接受了自己，还怎么进步呢？）【知识总结】
2.做更好的自己的做法？
②学会接纳自己接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展【议学情境】“六边形战士”炼成关键词3精进技术马龙擅长右手横板两面反胶，弧圈球结合快攻打法随着乒乓球技术的革新，他在原有的体系中强化了反手进攻和相持，使其现在仍然保持着极其强大的战斗力【议学任务】不断精进自己的技术给成为更好的自己有何启示？【知识总结】
2.做更好的自己的做法？.
③不断完善自己我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己【议学情境】“六边形战士”炼成关键词4突破自我如果说青春是年轻运动员们的优势，“战胜岁月”，则是老将们故事中最动人的部分2016年里约夺冠时，马龙已经28岁，在运动届已属于“高龄”队员，有人觉得他该退役了从年龄来看，马龙没有体能优势，而如今35岁的他带着一身伤病和对乒乓球的执念,一次次地突破自我，继续成就传奇【议学任务】一次次地突破自我，把人们口中的不可能变为可能，对于成为更好的自己有何启示【知识总结】
2.做更好的自己的做法
④不断发掘自己的潜能我们可以通过学习、发现自己的兴趣爱好,找到自己喜爱的领域;通过参与多方面的活动,了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力【议学情境】“六边形战士”炼成关键词5感染他人作为中国乒乓球男队队长，马龙善于沟通，懂得倾听，总能在关键时刻给予队友鼓励和支持，帮助他们在逆境中找回信心赛场之外，马龙曾多次探访贫困地区学校，捐赠体育器材，亲自指导孩子们打球，用实际行动助力乡村体育教育的发展此外，他还积极投身环保事业，倡导绿色生活方式【议学任务】做更好的自己与他人和社会有何关系？【知识总结】
2.做更好的自己的做法？.
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的【知识总结】
2.做更好的自己的做法？
①学会欣赏自己
②学会接纳自己
③不断完善自己
④不断发掘自己的潜能
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的设计意图通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，努力做到接纳和欣赏自己，进而完善自我，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任
三、课堂总结做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题!
四、板书设计。
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