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文本内容:
《增强安全意识》教案
一、核心素养目标政治认同
1.认同国家对未成年人安全的保护政策，增强对国家的信任感和归属感
2.理解并遵守社会规则，积极参与维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量健全人格
3.培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够在面对危险时保持冷静、理智应对
4.引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，关爱自己和他人的生命安全责任意识
5.明确自己在维护自身和他人安全方面的责任，勇于承担责任，不做危害自己和他人安全的事情
6.培养学生的风险意识，能够主动发现并防范潜在的安全隐患，为自己和他人的安全负责
二、教学重点难点重点
1.牢固树立安全意识，保护自己和他人的生命安全
2.树立规则意识，理解规则对自由和生命安全的保障作用
3.增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素难点
4.如何引导学生在日常生活中真正落实安全意识，将安全意识转化为实际行动
5.帮助学生理解规则与自由的辩证关系，使其自觉遵守规则6,培养学生在面对复杂多变的环境时，能够准确判断并有效防范风险的能力
三、教学过程（-）导入新课
1.展示一些关于安全事故的图片或视频，如交通事故、火灾等，引导学生观察并思考这些事故给人们带来的危害提问看到这些情景，你有什么感想？学生可能回答这些事故太可怕了，会给人们带来身体和财产的损失，甚至会失去生命
2.讲述一些身边发生的安全事故案例，如学校里的意外受伤、社区里的火灾等提问你在生活中发现过类似的现象吗？学生可能回答我见过有人在马路上闯红灯，很危险；还有一次小区里的垃圾桶着火了，还好及时扑灭了
3.进一步引导学生思考这些事故发生的原因以及可能带来的后果提问他们这样做带来了哪些后果？学生可能回答会伤害自己的身体，还可能影响到他人的安全；会给家庭带来痛苦和负担
（二）讲授新课
1.树立安全意识
（1）展示PPT中关于慧眼识安全隐患的活动内容提问除了交通安全，说说你们生活中可能还存在哪些安全隐患？（可以从自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等方面举例说明）学生可能回答地震、洪水等自然灾害；火灾、爆炸等事故灾难；传染病等公共卫生事件提问请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享学生可能回答学校里有“禁止追逐打闹”的标志；博物馆里有“禁止触摸展品”的提示语；公交车上有“请站稳扶好”的提示
（2）展示PPT中辨别行为对错的内容提问你如何看待上述同学的想法和做法？学生可能回答有些同学的想法和做法是不安全的，比如在楼梯上打闹容易摔倒受伤；不遵守交通规则会引发交通事故总结牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命
2.树立规则意识
（1）展示PPT中寻找安全规则的活动内容提问请你从图中找出同学的守规行为与违规行为？学生可能回答守规行为有走斑马线、遵守交通信号灯等；违规行为有闯红灯、翻越护栏等提问请你翻阅《未成年人保护法》，查找其中关于未成年人的规则和要求学生可能回答《未成年人保护法》规定未成年人不得吸烟、饮酒；不得沉迷网络等提问我们为什么要遵守这些规则和要求？学生可能回答遵守规则可以保护我们的安全，让我们的生活更有序；如果不遵守规则，可能会受到伤害总结树立规则意识，生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命
3.增强风险意识
（1）展示PPT中安全问题调查的内容提问根据调查，中小学生最容易发生安全问题的场所在哪里？公众最大的担忧是什么？学生可能回答中小学生最容易发生安全问题的场所是回家途中；公众最大的担忧是交通安全问题提问除了交通安全和饮食卫生安全，还有哪些安全问题是受访公众担心的？学生可能回答还有与他人打架斗殴易受伤、沉迷网络交友易受骗、遭遇性侵、走失等不法侵害等安全问题
（2）展示PPT中安全提示的内容提问这些安全提示涉及哪些方面？学生可能回答涉及交通安全、饮食安全、居家安全、网络安全等方面提问请同学们根据中小学生安全问题调查，补充安全提示学生可能回答如不玩火，不私自下河游泳，不与陌生人交谈等总结增强风险意识，“居安思危，思则有备，有备无患我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域远离危险，方能平安生活
（三）课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容树立安全意识、树立规则意识、增强风险意识强调增强安全意识对于守护生命安全的重要性，我们要牢固树立安全意识，对可能造成伤害的环境和侵害有所警觉；树立规则意识，自觉遵守规则，保障自己和他人的自由和生命安全；增强风险意识，觉察潜在威胁，远离危险，平安生活
（四）随堂练习
1.2023年9月28日，贵州一男子吃早餐时被异物卡住气道，就医时突然晕倒危急时刻，腰椎有旧疾的护士李祚琴一把抱起166斤的男子，用海姆立克法对其急救了3分钟，成功排出异物下面对李祚琴的行为评价正确的是（）A.做到了行己有耻，自尊自爱B.我们应掌握自我保护的方法C.这是尊重生命的行为D.掌握基本急救方法是护士的职责答案C（李祚琴在危急时刻不顾自己腰椎的旧疾，尽力救助他人，体现了她对生命的尊重和珍视A选项与题意无关；B选项虽然我们应该掌握自我保护的方法，但本题重点强调的是李祚琴救助他人的行为；D选项掌握基本急救方法是每个人都应该具备的能力，不仅仅是护士的职责）
2.2024年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”教育部基础教育司印发专门通知强调，广泛开展校园暴力和学生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培训和应急疏散演练专题教育教育部这一举措（）
①保障所有学生免受意外伤害，健康成长
②体现了对未成年人的政府保护
③减轻了学校和家庭的责任
④有利于增强中小学生的安全防范意识，提高自护自救能力A.
①②B.
①③C.
②④D.
③④答案C（教育部的举措可以增强中小学生的安全防范意识，提高自护自救能力，体现了对未成年人的政府保护，但不能保障所有学生免受意外伤害，也不能减轻学校和家庭的责任，而是需要各方共同努力）
3.近年来，校园欺凌事件频发，不仅损害学生身心健康，而且影响到校园稳定，引发社会各界广泛关注预防校园欺凌，未成年人应（）
①与人友好相处，上下学结伴而行
②建立防控制度，开展教育培训活动
③不炫耀财物，不带贵重物品到校
④实施正当防卫，及时保护自己A.
①③B.
①④C.
②④D.
②③答案A（未成年人预防校园欺凌，可以与人友好相处，上下学结伴而行，减少被欺凌的机会；不炫耀财物，不带贵重物品到校，避免引起他人的觊觎建立防控制度和开展教育培训活动是学校和社会的责任；实施正当防卫需要在适当的情况下进行，未成年人应首先尽量避免冲突）
4.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（）
①提高自我保护意识，不与异性成年人接触
②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私
③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益
④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训A.
①②B.
①③C.
②③D.
③④答案C（防范性侵害、性骚扰，未成年人应该提高自我保护意识，但不与异性成年人接触是不现实的，
①说法错误；应该正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私，
②说法正确；要端正行为态度，善用法律维护自身合法权益，
③说法正确；忍气吞声会助长不法行为，应该勇敢地维护自己的权益，
④说法错误）
（五）板书设计增强安全意识
一、树立安全意识
1.识别安全隐患
2.树立警觉和戒备意识
二、树立规则意识
3.遵守规则保障自由和安全
4.自觉遵守规则，纠正不当行为
三、增强风险意识
5.觉察潜在威胁生命安全的因素
6.远离危险，平安生活
（六）教学反思在本节课的教学中，通过多种形式的教学活动，如案例分析、小组讨论等，引导学生积极参与，深入思考安全意识的重要性学生对安全问题有了更深刻的认识，初步掌握了一些保护自己和他人安全的方法但在教学过程中，可能存在部分学生对某些安全问题的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和强化此外，还可以通过实际演练等方式，让学生更好地将理论知识转化为实际行动，提高应对安全问题的能力同时，要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的安全问题，为学生的健康成长创造良好的环境。
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