9.2 提高防护能力 教学设计-初中 道德与法治部编版（2024）七年级上册

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级七年级学期秋季课题《提高防护能力》课标内容《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“总目标”的相关要求能够具有基木的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基木的自我保护方法，预防意外伤害“学段目标”的要求形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生教材分析第九课第二框围绕提高防护能力展开，从实践层面阐明如何保护生命安全本框采用总分方式设计，阐述了提高防护能力的重要性和方式方法，对守护生命安全的实践指向性更明确本框首先整体阐明了具备良好的防护能力的意义，其次分别从预判危险、避险逃生、防护急救三个方面具体说明提高防护能力的途径学情分析兴趣点七年级学生对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等有一定了解，希望能掌握有效的应对方法，保护自己的生命，救助他人的生命困惑点未成年人常常缺乏必要的危险预判能力、避险和逃生能力、防护和急救的知识与技能，需要学校加强引导教育，帮助他们提高防护能力，守护生命安全发展点生活中常见且容易做到的很多小事，都有助于保障自己和他人的生命安全，学生需要通过多学习、多实践来提高对危险的预判能力、避险和逃生能力，掌握防护和急救的知识与技能教学目标

1.通过学习公共安全知识，认识到提高防护能力的重要性

2.通过完成“生活观察”“探究与分享”等活动，提高危险预判能力，提高避险和逃生能力

3.通过分享防护和急救知识，掌握相关技能，培养责任感和热爱生命的情感教学内容教学重点提高防护能力的做法教学难点提高危险预判能力教学过程教学环节主要师生活动上节课我们从认识层面学习了如何增强安全意识，今天我们从实践层面学习新课导入如何提高防护能力，守护生命安全教师组织学生完成教材“生活观察”，讨论问题1你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？环节一提2提高防护能力有什么意义？高防护能力的重要学生结合生活实际积极思考，回答问题性出示知识点面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命教师组织学生完成教材第一个“探究与分享”活动，讨论问题这个事例给你哪些启示？学生积极思考并回答问题教师小结灾难来临之前，小侯意识到了危险，说明他具备危险预判能力，我环节二们也应当在日常生活中主动学习安全知识，提高危险预判能力提高防护出示知识点

1.提高危险预判能力自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险能力的大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免危险预判能力不是做法天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然教师组织学生完成教材第二个“探究与分享”活动，讨论问题1你还知道哪些避险方法？2在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？学生结合生活实际，分享一些避险方法教师小结我们应当积极学习相关知识，参加安全演练活动，提高避险和逃生能力展示知识点

2.提高避险和逃生能力平时，我们应当积极参加安全演练活动在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生教师带领学生分析某地踩踏事件1出示情境正值跨年夜活动，很多人聚在一起迎接新年某地人行通道阶梯底部有人跌倒，引发多人摔倒、叠压，拥挤踩踏事件发生，数十人死亡，数十人受伤2教师追问怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？学生积极思考并回答问题教师带领学生阅读教材”方法与技能”展示知识点

3.学习防护和急救的知识与技能如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间本节课首先整体阐明了提高防护能力的重要性，其次分别从预判危险、避险课堂小结逃生、防护急救三个方面具体说明提高防护能力的办法与途径提-提高防护能力的重要性护一「提高危险预判能力板书设计力提高防护能力的做法提高避险和逃生能力L学习防护和急救的知识与技能我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施在最佳抢救时间的4分钟内及作业设计时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命1通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏2你还知道哪些急救常识？查阅相关资料并与同学分享。