不乱跑安全课件

不乱跑安全课件守护孩子的安全:第一课第一章为什么不:能乱跑乱跑的危险交通安全威胁走失与拐骗风险交通事故是幼儿意外伤害的主要原因之乱跑容易导致孩子走失,增加被拐骗的风一根据统计数据,每年有大量儿童因在险在人流密集的场所,孩子一旦脱离监道路上乱跑而遭遇车辆碰撞孩子身材护人视线,可能在短时间内完全找不到方矮小,容易处于驾驶员的视觉盲区,加上反向不法分子往往利用这种机会,对独自应能力有限,一旦乱跑冲向马路,后果不堪乱跑的孩子实施拐骗行为设想•容易迷失方向•车辆盲区危险•增加被拐骗几率•反应时间不足•突发状况应对能力弱一秒钟的乱跑可能改变一生真实案例成渝环线高速事故调查启示:年高速重大事故四不放过原则隐患源于意识薄弱2023G93因多方责任未落实导致严重后果,给我们敲事故调查坚持严格的责任追究机制,确保每事故背后的深层原因往往是安全意识不足响了警钟事故不是偶然,而是安全意识薄个环节都有人负责这一原则同样适用于儿无论是成人还是儿童,都需要不断强化安全弱和管理漏洞的必然结果童安全管理,任何疏忽都不能被容忍教育,将安全理念内化于心第二章不乱跑的:安全规则规则是保护生命的防线建立清晰、具体的安全规则,并确保孩子理解和遵守,是预防意外的关键接下来我们将详细介绍五大核心安全规则,这些规则简单易懂,却能在关键时刻挽救生命规则一走路要拉大人手:为什么必须牵手路上车辆繁多,交通状况复杂多变孩子的视野有限,对危险的判断能力不足,必须牵着大人的手才能确保安全大人可以及时发现潜在危险,在关键时刻拉住孩子,避免意外发生具体要求:•从家门口出发就要牵手•过马路时握紧不松开•到达幼儿园门口才可松手•返程同样需要全程牵手牵手不仅是身体的连接,更是心灵的守护每一次牵手,都是对孩子生命的珍视规则二不随意离开老师视线:活动室内规则在活动室内,孩子不能自己随意离开无论是上厕所、喝水还是取物品,都必须先告知老师,得到许可后才能行动老师监护范围老师的视线就是安全的保护圈只有在老师能够看到的范围内活动,才能确保在突发情况下及时得到帮助和保护避免走失风险幼儿园环境虽然相对安全,但孩子独自离开仍可能走失或遇到其他危险告知老师是一个简单却有效的安全习惯规则三上下楼梯靠右走扶好扶手:,楼梯安全要点楼梯是幼儿园中最容易发生意外的地方之一每年都有大量儿童在上下楼梯时因推挤、奔跑或不扶扶手而摔倒受伤遵守楼梯安全规则,可以大大降低意外风险必须做到:

1.始终靠右侧通行

2.一步一个台阶,不跳跃

3.手扶扶手,保持平衡

4.不推挤前面的小朋友

5.不在楼梯上停留玩耍特别提醒上下楼梯时要保持队形整齐,听从老师指挥遇到拥挤情况要耐心等待,绝不能为了抢先而推挤他人规则四不在教室和楼道乱跑乱撞:教室内安全楼道危险因素教室内空间有限,桌椅、教具等物品楼道是公共通道,人员流动频繁在较多追逐打闹容易撞到桌角、碰倒楼道乱跑可能与迎面而来的师生相撞,物品,造成碰伤、划伤等意外保持或者在转角处发生碰撞此外,楼道安静有序的活动方式,既是对自己负地面可能有水渍,奔跑容易滑倒责,也是对他人的尊重正确行为方式在室内活动时应保持轻快的步伐,不奔跑不推搡需要快速移动时,也要注意观察周围环境,确保安全养成文明有序的行为习惯,是每个孩子应该具备的基本素养规则五外出时不吃陌生人东西不跟陌生人走:,拒绝陌生人食物识别陌生人常见诱骗伎俩不法分子常用食物、玩具等物品诱骗儿童陌生人不仅指完全不认识的人,也包括不太我带你去找妈妈、我是你爸爸的同事、无论对方多么友善,多么诱人的食物,都要坚熟悉的人即使对方自称是父母的朋友,也我带你去游乐园等都是常见的诱骗话术决拒绝只接受父母、老师等熟悉的成人给不能轻易相信要记住:真正的熟人,父母会教育孩子识别这些伎俩,提高警惕意识予的食物提前告知家长提醒:定期与孩子进行防拐骗演练,设置安全密码,确保孩子在任何情况下都能做出正确判断同时教导孩子,遇到陌生人搭讪要大声拒绝并立即寻找老师或父母安全从牵手开始幼儿园门口,孩子们牵着家长的手有序入园,这是每天最温馨也最重要的场景这简单的牵手动作,传递的是爱与责任,守护的是生命与未来让我们从每一天的牵手开始,筑牢孩子的安全防线第三章如何培养:孩子的安全意识安全意识不是天生的,需要通过科学、系统的教育培养单纯的说教往往效果有限,我们需要采用多样化的教育方式,让孩子在实践中学习,在体验中成长,真正将安全理念内化于心,外化于行角色扮演游戏模拟马路过街遇到陌生人情景走失应对演练在安全的环境中布置模拟马路,设置红绿灯、斑老师或家长扮演陌生人,模拟各种诱骗场景让模拟在商场、公园等场所走失的情况,教导孩子马线等元素让孩子扮演行人和司机,体验正确孩子练习如何拒绝、如何求助、如何保护自己原地等待、寻找工作人员、报出家庭信息等正确的过街方式和等待红绿灯的重要性通过反复演练,形成条件反射式的自我保护能力做法让孩子在安全环境中掌握应急技能角色扮演游戏让抽象的安全规则变得具体可感孩子在游戏中学习,在体验中成长,效果远胜于单纯的说教建议每周开展1-2次角色扮演活动,持续强化安全意识儿歌学习儿歌的教育力量儿歌节奏明快、朗朗上口,是儿童最容易接受和记忆的教育形式通过反复吟唱,安全规则自然而然地印在孩子心中安全儿歌示例:红灯停,绿灯行,走斑马线最安全牵好大人小手手,不乱跑来不乱窜儿歌教学方法:•每日晨间集体吟唱•配合动作加深记忆•创编新儿歌丰富内容•亲子共唱增进互动建议家长将安全儿歌融入日常生活,在接送孩子的路上、睡前时光等场景中反复吟唱,让安全意识自然渗透到孩子的思维中家园共育幼儿园教育家庭教育老师通过课程、游戏、实践等多种方式开展系家长在日常生活中反复提醒不乱跑的重要性,统的安全教育,确保每个孩子都掌握基本安全以身作则遵守交通规则,为孩子树立榜样知识习惯养成沟通协作通过家园双方的持续努力,孩子逐步形成良好家长与老师保持密切沟通,及时反馈孩子的安的安全习惯,将安全意识内化为自觉行为全行为表现,共同制定针对性的教育策略家园共育不是简单的分工合作,而是形成教育合力只有家庭和幼儿园目标一致、步调统一,才能真正培养出孩子的安全意识建议建立家园联系手册,定期交流孩子的安全教育进展第四章走丢了怎:么办尽管我们竭尽全力预防,但走失的情况仍可能发生教会孩子在走失时的正确应对方法,是安全教育的重要组成部分冷静、理智的应对,往往能将危险降到最低,帮助孩子快速与家人团聚走丢应对三步骤第三步记住家庭住址和父母电话:第二步寻找警察或工作人员帮助:第一步原地等待保持冷静:,这是走失后最关键的信息每个孩子都应该如果原地等待一段时间后仍未见到父母,应该熟记父母的姓名、手机号码和家庭住址在走丢后最重要的是不要慌张,更不能乱跑应寻找穿制服的警察、保安或商场工作人员寻寻求帮助时,能够清楚准确地提供这些信息,该立即停在原地,保持冷静因为家长发现孩求帮助告诉他们自己的姓名、父母姓名和可以大大加快找到父母的速度子走失后,第一反应就是返回最后看到孩子的联系方式,请他们帮忙联系父母或广播寻人•背诵父母完整姓名地方寻找如果孩子乱跑,会大大增加寻找难•熟记至少一个家长电话度•识别制服人员•说出详细家庭住址•站在显眼的位置•清楚表达自己走失•记住小区或建筑物名称•不要哭闹引起恐慌•提供准确的家庭信息•观察周围环境•跟随工作人员到安全地点•等待父母或寻求帮助走失案例分享成功案例超市走失及时找回:5岁的小明在超市与妈妈走散他记得老师教过的方法,没有到处乱跑,而是站在原地观察看到不远处有穿工作服的阿姨,就主动走过去说:阿姨,我找不到妈妈了工作人员立即通过广播寻人:丢失孩子的家长请注意,您的孩子在服务台等您几分钟后,妈妈便赶到了服务台,与小明团聚成功要素:

1.保持冷静,没有慌张乱跑

2.主动寻求工作人员帮助

3.准确描述自己的情况

4.在安全地点等待关键提醒:这个案例说明,平时的安全教育至关重要小明能够正确应对走失情况,得益于老师和家长的反复教导每个孩子都应该接受这样的训练,确保在关键时刻能够做出正确反应建议家长定期与孩子进行走失演练,在商场、公园等场所模拟走失场景,让孩子练习应对方法同时确保孩子随身携带写有家长联系方式的卡片,作为额外的保障遇到困难,勇敢求助教会孩子在遇到困难时勇敢寻求帮助,是一项重要的生存技能警察、保安、老师、商场工作人员都是可以信赖的帮助对象让孩子明白,求助不是软弱,而是智慧和勇敢的表现第五章家长和老:师的责任儿童安全不仅仅是孩子自己的事,更需要家长和老师承担起应有的责任成年人的监护和教育是孩子安全的第一道防线明确责任、落实措施、形成合力,才能真正为孩子撑起安全的保护伞家长须知1严格执行牵手制度出门必须牵手,这是铁的纪律无论路程远近,无论多么熟悉的环境,都不能放松警惕严禁孩子独自在马路上、停车场等危险区域活动即使在小区内,也要时刻关注孩子动向2系统开展安全教育教育孩子识别各种危险源,包括交通危险、陌生人危险、高处坠落危险等通过讲故事、看视频、实地演示等方式,让孩子形成对危险的直观认识同时教授具体的求助方法和自我保护技能3以身作则树立榜样家长的行为是孩子最好的教材自己遵守交通规则,注意安全细节,孩子自然会模仿学习如果家长自己闯红灯、不走斑马线,再多的说教也是苍白无力的4定期检查安全知识通过提问、情景模拟等方式,定期检查孩子对安全知识的掌握程度及时发现知识盲点和行为偏差,进行针对性的强化教育确保安全知识真正入脑入心老师须知全程严格看护系统组织安全教育在园期间,老师必须确保每个孩子都在自己的视线范围内特别是在户将安全教育纳入日常教学计划,每周安排专门的安全教育课程通过游外活动、如厕、喝水等容易分散的时间,更要加强监管实行点名制度,戏、故事、儿歌、角色扮演等多种形式,让孩子在轻松愉快的氛围中学随时掌握每个孩子的动态建立岗位责任制,明确每位老师的看护区域习安全知识定期开展应急演练,提高孩子的实际应对能力和责任及时排查安全隐患加强家园沟通每日检查活动室、户外场地的安全状况,及时发现和消除隐患检查桌通过家长会、微信群、家园联系册等方式,与家长保持密切沟通及时椅是否稳固,地面是否有水渍,玩具是否有破损,电源插座是否安全等反馈孩子的安全行为表现,提醒家长注意事项共同研究教育策略,形发现问题立即处理或上报,绝不拖延成家园共育合力对于安全意识较弱的孩子,要进行重点关注和个别辅导安全管理四不放过原则0102事故原因未查清不放过责任人员未处理不放过任何安全事故发生后,必须彻底查明原因,找出问题根源是制度缺失、执明确责任主体,该批评的批评,该处分的处分责任追究不是为了惩罚,而是行不力,还是教育不到位只有弄清原因,才能对症下药为了警示和改进让每个人都认识到安全工作的重要性0304整改措施未落实不放过有关人员未受教育不放过制定切实可行的整改措施,明确整改时间节点和责任人跟踪督促措施落实,以事故为教材,对相关人员开展警示教育通过案例分析、反思讨论等方式,确保问题得到根本解决,类似事故不再发生让大家从中吸取教训,提高安全意识和防范能力原则意义:四不放过原则源于工业安全管理,但同样适用于儿童安全领域它要求我们对每一起安全事件都保持高度重视,从严要求,举一反三,防患于未然只有建立这样严格的管理机制,才能真正把安全工作落到实处第六章安全习惯:养成小贴士安全习惯的养成是一个长期过程,需要持之以恒的教育和引导良好的安全习惯一旦形成,就会成为孩子受益终生的宝贵财富本章将分享一些实用的方法和技巧,帮助家长和老师更有效地培养孩子的安全习惯日常安全行为遵守交通规则远离危险物品认识安全标志•不玩火柴、打火机•不触摸电源插座•不玩刀具、剪刀等利器•不攀爬窗台、阳台•不靠近施工场地•红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等•过马路走斑马线•不在马路上追逐玩耍•乘车系好安全带•不将头手伸出车窗•识别红绿灯信号•认识禁止、警告标志心理建设培养风险判断能力树立安全第一意识教会孩子识别潜在危险,思考这样做安全吗逐让孩子从小就明白,安全比什么都重要再好玩的步培养独立判断和决策能力,而不是单纯依赖大人游戏,再想要的东西,都不能以牺牲安全为代价的提醒克服麻痹大意心理心理建设比单纯的行为约束更重要只有从6越是熟悉的环境,越容易放松警惕要让孩子内心认同安全的重要性,孩子才会自觉遵守安明白,危险可能随时出现,任何时候都不能掉全规则,将安全意识内化为自己的行为准则以轻心建立安全自信心保持时刻警惕状态让孩子相信自己有能力保护自己,遇到危险时不慌培养观察环境的习惯,走路时注意车辆,游戏时注张,能够冷静应对,勇敢求助意周围,随时保持对环境的敏感度交流与分享分享安全故事日常安全讨论分享亲身经历睡前时光是最好的教育时机在餐桌上、散步时,可以随时鼓励孩子在幼儿园分享自己家长可以讲述安全相关的故与孩子讨论安全话题今天的安全经历,无论是做对了被事,既有正面的榜样,也有反上学路上你看到了什么危险表扬,还是做错了受教训通面的教训通过故事让孩子吗如果遇到这种情况你会过同伴的经历,孩子们可以相理解安全规则背后的道理,而怎么做通过讨论锻炼孩子互学习,共同进步老师要创不是简单的命令和禁止的思维能力和应对能力造开放、包容的分享氛围交流与分享不是单向的说教,而是双向的互动倾听孩子的想法,回答孩子的疑问,让孩子在交流中思考,在分享中成长这样的教育方式更容易被孩子接受,效果也更加持久安全从我,做起孩子们手拉手围成安全圈,象征着团结、守护与承诺安全不是一个人的事,而是需要所有人共同参与每个孩子都是安全链条中的重要一环,只有人人遵守规则,个个注意安全,才能真正构建起牢固的安全防线让我们从自己做起,从现在做起,共同守护美好的童年!结语不乱跑守护每一个童年:,安全是成长的基石没有安全,就没有健康快乐的童年每一次遵守规则,每一次牵手前行,都是在为孩子的未来积累安全的资本安全教育不是一朝一夕的事,需要家长、老师和全社会的共同努力,持之以恒让我们携手共筑安全防线孩子的安全需要多方面的保障:家长的严格监护,老师的精心看护,社会的安全环境,以及孩子自身的安全意识只有形成合力,才能真正为孩子撑起一片安全的天空守护童年,从不乱跑开始让每个孩子都能在安全的环境中快乐成长,这是我们共同的责任和使命100%0安全意识安全事故我们的目标是让每个孩子都具备基本的安全意识和自我保护能力通过全方位的安全教育和管理,争取实现零事故的目标感谢您的聆听!让我们共同努力,将安全教育落到实处,为每一个孩子创造安全、健康、快乐的成长环境记住:不乱跑,是守护生命最简单却最重要的方式从今天开始,让我们一起行动,用爱和责任筑起孩子的安全防护墙!。