《版式设计》教案 第6课 有条不紊——合理编排文字

有条不紊——合理编排文字课题课时2课时（90min）知识技能目标1了解文字的字体、字号、字距和行距等基础知识2了解义字的组织原则和编排方式教学目标3能够根据设计要求合理编排文字素质目标1通过理论学习强化专业能力，培养设计思维和创新意识，提升审美能力和人文素养2在任务实施的过程中，重视团队合作，积极同他人分享、交流教学重点文字的设置、文字的组织原则、文字的编排方式教学重难点教学难点文字的设置教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到【教师】讲述〃匠心匠手，修复岁月痕迹”案例详见教材，并提出问题恰当的文字编排对于版式设计来说有哪些作用？任务导入【学生】思考、举手回答【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解文字的设置、文字的组织原则.文字的编排方式等知识

一、文字的设置文字的设置会直接影响版面的可读性和视觉效果,合适的文字设置应该同时满足版式设计的要求和主题风格定位的要求文字的设置主要包括字体的选择、字号的选择、字距与行距的设置二个方面-字体的选择字体是指文字的外在形式特征，不同字体在笔画粗细、细节表达不瞌现风格上都有所不同，在版面中所起的作用也各有差异选择字体时,要考虑其气质是否与版面风格相符

1.常用的中文字体传授新知版式设计中常用的中文字体主要包括宋体、黑体、楷体和圆体等宋体字的笔圆横细竖粗，末端带有装饰，整体典雅大方，秀美古朴，是一种艺术价值高、适用性强的字体，深受设计者青睐【教师】利用多媒体展示〃不同类型的宋体字”图片，并进行讲解宋体字可以根据粗细不同分为若干种，如图所示【教师】利用多媒体展示〃宋体字的运用”图片，并进行讲解其中报宋、仿宋、宋体和书宋常被用于正文,大宋、粗宋和特粗宋常被用于标题,如图所示【教师】利用多媒体展示〃不同类型的黑体字〃图片，并进行讲解黑体字笔画横平竖直，棱角分明，粗细一致，给人以简约干练的感觉黑体字也有粗细之分，如图所示【教师】利用多媒体展示〃黑体字的运用”图片，并进行讲解让空为族变来泉!其中细等线、等线和黑体适用于正文，大黑、粗黑和特粗黑适用于标题，如图所示【教师】利用多媒体展示〃图楷体字〃、〃图楷体字的运用”图片，并进行讲解12楷体字源于中国书法艺术中的楷书书体，其笔画规整，形态端庄清秀，具有古典风韵，如图1所示，因此常被用于古典风格的版式设计，如图2所示【教师】利用多媒体展示〃图不同类型的圆体字“、“图圆体字的运用〃图片，并进行讲解12圆体字圆润柔和，笔画粗细均匀，末端为圆角，如图1所示，适用于活泼可爰风格的版式设计，如图2所示【教师】利用多媒体展示“艺术字体的运用”图片，并进行讲解除了以上较为标准、规范的常用中文字体之外，设计者还可以根据版式设计的风格需求采用一些更具设计感的艺术字体，以使版面丰富多彩，特色鲜明，如图所示.常用的英文字体2版式设计中常用的英文字体主要包括Times NewRoman、Arial等【教师】利用多媒体展示〃图、图的运用”图片，并进行讲解1Times NewRoman2Times NewRomanTimes NewRoman是一款经典的英文字体，中文名称为〃新罗马体〃，因其中规中矩、端正典雅的风格被选用为标准字体，应用极为广泛,如图1和图2所示【教师】利用多媒体展示〃图、〃图的运用〃图片，并进行讲解1Arial”2ArialArial线条粗细均匀，极具现代感，常被用于网页界面设计，如图1和图2所示【教师】随机邀请学生回答以下问题衬线字体与无衬线字体分别是什么？【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的回答衬线是指字体笔画开头和末端的装饰部分，字体可根据有无衬线分为衬线字体Serif和无衬线字体Sans.serif两大类【教师】利用多媒体展示〃图衬线字体〃、〃图无衬线字体”图片，并进行讲解12衬线字体的笔画在开头和末端都有额外的装饰，且粗细不一，其整体形态优雅，极具美感，代表性字体有宋体和TimesNew Roman等，如图1所示；无衬线字体的笔画首尾没有装饰，粗细一致,显得简洁有力，且更易辨认，代表性字体有黑体和Arial等，如图2所示.字体的风格3每种字体都有其独特的风格，传达着不同的视觉信息选择风格恰当的字体可以有效增强版面的吸引力和艺术表现力，让人产生共鸣下面介绍几种具有代表性的字体风格类型1秀丽柔美型【教师】利用多媒体展示〃秀丽柔美型”图片，并进行讲解这种风格的字体线条纤细流畅，造型秀丽柔美，常给人以华丽、清雅的视觉感受，适用于女装、化妆品、饰品和日常生活用品等主题的版式设计，代表性字体有宋体、Times NewRoman等，如图所示2B日0I硬朗型【教师】利用多媒体展示〃阳刚硬朗型”图片，并进行讲解这种风格的字体笔画粗壮有力，造型简洁硬朗，具有重量感，能给人带来强烈的视觉冲击力，适用于男装、运动用品和电子机械产品等主题的版式设计，代表性字体有黑体、Arial等，如图所示3苍劲古朴型【教师】利用多媒体展示〃苍劲古朴型〃图片，并进行讲解这种风格的字体沉稳厚重，朴实无华，具有古典之美，适用于传统文化、复古怀旧等主题的版式设计，代表性字体有楷体等，如图所示4活泼生动型【教师】利用多媒体展示〃活泼生动型”图片，并进行讲解这种风格的字体线条圆润柔和，造型憨厚可爱，给人一种轻松活泼、生机勃勃的感觉，适用于儿童用品、户外休闲活动等主题的版式设计，代表性字体有圆体等，如图所示【教师】随机邀请学生回答以下问题在版式设计中，选用的字体类型有哪些要求？【学生】聆听.思考.回答【教师】总结学生的回答在版式设计中，选用的字体类型不宜过多，一般两三种即可，最好不要超过五种，否则会让版面显得杂乱无章，令人眼花缭乱【教师】扫码播放〃怎样让标题文字编排更出彩”视频详见教材，并提出以下问题如何让标题文字编排更出彩？【学生】观看.思考，举手回答【教师】总结学生的回答二字号的选择字号是表示字体大小的标号，字号的选择会直接影响版面的信息层级关系和整体视觉效果，设计者应该选择合适的字号进行信息传达和情感表达目前有三种常见的字号表达方法，分别是号数制、点数制和像素制.号数制1〃号〃是我国用来计算汉字大小的传统计量单位号数制将字体大小划分为16个等级，分别是初号、小初、一号、小

一、二号、小

二、三号、小

三、四号、小

四、五号、小

五、六号、小

六、七号、八号，字号越大，字体越小号数制的优点是简单易用，使用时不需要考虑字体的实际尺寸，只需根据层级关系指定字号即可；缺点是不同字号之间没有统一的倍数关系，不方便换算.点数制2〃点〃来自英文单词point,一般用表示,又称〃磅〃，因此点数制也被称为〃磅数制〃，其中1点约等于

0.35mm点数制是国际通用的计量印刷字体大小的方法，其优点在于不同字号之间存在统一的倍数关系，便于计算字体的实际尺寸.像素制3【教师】利用多媒体展示〃号数制、点数制和像素制中不同字号和实际尺寸对照表”表格，并进行讲解像素是构成图像的最小单位，来自英文单词〃pixel〃，一般用〃px〃表示在网页界面设计和App界面设计中，字号的设置常采用像素制在印刷出版物中，一般将标题的字号设置为12点及以上，正文的字号设置为9〜12点，附注、说明等文字的字号设置为6〜9点不过，这些标准并不是绝对的，设计者要综合考虑版面大小、文字数量和整体风格等因素，灵活选择字号=字距与行距的设置字距是指字与字之间的距离，行距是指上下两行文字之间的距离字距与行距是影响版面整体节奏的重要因素，一般来说，宽松的字距与行距会给人平缓、放松的感觉，而紧密的字距与行距会给人紧凑、快节奏的感觉,如图所示【教师】利用多媒体展示“字距与行距的设置〃前两张图片，并进行讲解这两张图的版面整体氛围是轻松、悠闲的第一张图使用了略宽的字距与行距，给人一种悠然自得的感觉；而第二张图使用了比较紧密的字距与行距，导致版面不够舒展，不能很好地与文字内容和画面风格相匹配【教师】利用多媒体展示〃字距与行距的设置”后两张图片，并进行讲解这两张图的版面整体氛围非常热烈第一张图使用了更为紧密的字距与行距，能够加强版面节奏，使画面富有动感，给人以强烈的视觉冲击力；而第二张图使用的宽松的字距与行距会给人一种散漫、悠闲的感觉，与版面的主题和风格不符总之，设置字距与行距时，要充分考虑版面的整体风格、读者的阅读感受和文字的特点等因素，将文本作为一个整体去处理，以有效突出版面主题，增强版面的可读性，从而使整体布局清晰、疏密有致【教师】提出以下问题请学生讨论作答请同学们想一想，宽松的字距与行距和紧密的字距与行距分别适用于哪些主题的版式设计呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答

二、文字的组织原则文字不仅是一种传达信息的工具，还是一种具有独特审美价值的艺术表现形式为了在版式设计中完美体现文字的这两种功能，组织文字时要遵循传达准确、主次分明和整体统一三项原则-传达准确组织文字的首要原则是传达准确，因为传达信息是文字最重要的功能之一设计者要想在有限的版面空间内准确传达信息，就需要将繁杂纷乱的信息高度概括，并合理编排文字，以使信息传达精准有效，从而保证读者的阅读体验二主次分明版式设计中的文字信息是有层级关系的，不同层级的文字信息的字体、字号、字距和行距以及在版面中所处的位置都是不同的最主要的信息一般字号较大，占据的位置也较为显眼，让读者能够第一时间注意到；相对次要的信息一般字号较小，位于从属位置，不能喧宾夺主组织文字时应该让版面信息主次分明，这样才能使版面逻辑清晰，主题突出=整体统一组织文字时要注意两处统一首先，文字的字体、字号、字距和行距等应该与文字的内容相统一，也就是说要根据文字的内容选择相匹配的字体、字号、字距和行距等；同时，整个文本的编排方式也应该与版面中的图片、色彩等其他元素以及版面的整体风格相统一整体的风格与形式统一才能让版面大方美观，一目了然，引起读者的共鸣与遐想

三、文字的编排方式作为版面中不可或缺的元素之一，文字的编排方式至关重要，会直接影响版面的最终呈现效果设计者应该根据版面风格和设计需求，灵活运用不同的文字编排方式-常见的文字编排方式常见的文字编排方式主要有对齐编排和自由编排两大类具体运用时，一般不会只采用一种方式，而是会在版面中融入多种方式，以使版面更加生动自然不过，运用多种方式时也要注意风格和形式的统一，保证整体布局和谐有序对齐编排

1.对齐编排可以分为左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐和顶端对齐等1左对齐左对齐是指将文字以左侧边线为基线进行对齐，让右侧行尾自然排布的编排方式【教师】利用多媒体展示〃左对齐”图片，并进行讲解左对齐是应用非常广泛的一种编排方式，因为它与人从左到右的阅读习惯相符，便于读者阅读，一般适用于文字量较多的版式设计，如图所示2右对齐右对齐是指将文字以右侧边线为基线进行对齐，让左侧行首自然排布的编排方式【教师】利用多媒体展示〃右对齐”图片，并进行讲解右对齐与人的阅读习惯相反，会给人一种不太协调的感觉，不过合理运用右对齐也可以为版面增添独特且新颖的效果，如图所示3居中对齐居中对齐是指让文字以文本的中轴线为基线，左右对称分布的编排方式【教师】利用多媒体展示“居中对齐〃图片，并进行讲解居中对齐可以集中读者的视线，让版面中心突出，同时使版面显得庄重、平稳，具有仪式感，如图所示4两端对齐两端对齐是指通过调整字距，让文字左右两侧都对齐的编排方式【教师】利用多媒体展示〃两端对齐”图片，并进行讲解两端对齐可以让文本规整、严谨，使版面整齐、干净，常用于编排书籍或报刊的正文，如图所示5顶端对齐顶端对齐是指将文字纵向排列，并以顶端边线为基线进行对齐的编排方式【教师】利用多媒体展示“顶端对齐”图片，并进行讲解顶端对齐是古籍、古文常用的编排方式，极具古风古韵，适用于古典风格的版式设计，如图所示自由编排

2.和对齐编排相比，自由编升滇有自由、灵活的特点设计者可以根据特定需求自由排列文字，【教师】利用多媒体展示〃文字倾斜排列〃图片，并进行讲解比如将文字倾斜排列，如图所示；【教师】利用多媒体展示〃图文字排列成特定形状〃，〃图文字围绕图片排列”图片，并进行讲解12把文字排列成特定形状，如图1所示；让文字围绕图片排列，如图2所示；等等自由编排可以突破传统形式的限制，赋予版面活泼、新颖的视觉效果【教师】提出以下问题请学生讨论作答请同学们看一看，本教材的正文采用了哪几种编排方式呢？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答二不同文字的编排方式不同文字的风格不同，在版式设计中的表现自然也有所不同，设计者要根据文字的特点选择合适的编排方式中文字体的编排方式

1.中文字体属于方块字，轮廓方正，在字体和字号相同的情况下，每个字所占的面积几乎一样【教师】利用多媒体展示〃中文字体的编排方式〃图片，并进行讲解中文字体较为规整，编排的灵活程度相对较小，因此，一般会选择平整有序的对齐编排方式对其进行编排,如图所示.英文字体的编排方式2英文字体呈流线型，能够根据版面需求灵活变化，使画面生动、流畅；且不同字母所占的面积不同，便于营造错落有致的版面效果【教师】利用多媒体展示〃英文字体的编排方式”图片，并进行讲解因此，一般选择较为灵活的自由编排方式编排英文字体，如图所示.中英文混合的编排方式3【教师】利用多媒体展示〃中英文混合的编排方式〃图片，并进行讲解中英文混合编排是如今版式设计中经常出现的情况，设计者要深入了解两种文字的风格和特点，》钟文字体的方正、规整和英文字体的简洁、流畅巧妙结合，充分展现两种文字的格调和韵味,如图所示编排时,应注意强调两种文字的设计创意和主次关系，以使版面生动自然、层次明确；同时也要注意保证不同文字之间的和谐统一，如果字体变化过多，会导致版面过于杂乱【教师】随机邀请学生回答以下问题文字编排的法则有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答文字编排的法则主要有标点避头尾法则、单字不成行法则和标题不落底法则【教师】利用多媒体展示〃标点避头尾法则”图片，并进行讲解标点避头尾法则是指在编排成段的文字时,句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号等标点符号不能出现在段落的行首，引号、括号和书名号等成对出现的标点符号的前半部分不能出现在行尾，后半部分不能出现在行首，如图所示【教师】利用多媒体展示〃单字不成行法则〃图片，并进行讲解单字不成行法则是指在编排文字时,单个字不能单独成行一般可以通过调整段落宽度或字足巨等方法解决单字成行问题，如图所示【教师】利用多媒体展示〃标题不落底法则”图片，并进行讲解标题不落底法则是指标题不能出现在版面的底部，与对应的段落文字分离这是因为标题是一段文字的总结，应该与对应的段落文字作为一个整体呈现，如图所示【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】总结本课所学有条不紊——合理编排文字的相关知识，组织学生深入了解甲骨文的相关知识，并尝试使用象形、指事.会意和形声这四种造字方法创造属于自己的汉字甲骨文，又称〃契文〃〃甲骨卜辞〃〃殷墟文字〃或〃龟甲兽骨文〃，是目前已知的中国最早的文字体系甲骨文的丰富形式和深厚内涵源自它所具备的六种严谨的造字方法,即象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中象形、指事、会爵口形声比较常用，我们现在所使用的大部分汉字都可以用这四种造字方法来解释请同学们深入了解甲骨文的相关知识，并尝试使用象形、指事、会爵口形声这四种造字方法创造属于自己的汉字具体实施步骤如下

1.搜集资料搜集相关资料，深入了解甲骨文的相关知识

2.创造汉字课堂实践根据所学知识，选择象形、指事、会意和形声四种造字方法中的一种，创造一个汉字，要包括字音、字形和字义等3,展示成果在课堂上展示搜集到的相关资料和创造的汉字,说明造字方法、造字思路和造字过程

4.交流分享听取教师的建议和评价，积极与其他同学展开讨论，互相分享心得体会【学生】搜集资料，创造汉字，上台展示，并进行说明【教师】与学生一起点评，并提出建议【学生】展开讨论，互相分享心得体会【教师】提出以下问题课堂检测1对齐编排包括哪些对齐方法？2不同文字的编排方式有哪些特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】简要总结本节课的要点课堂小结文字的设置、文字的组织原则、文字的编排方式【学生】总结回顾知识点【教师】扫码布置课后作业作业布置分析本教材字体的运用与作用【学生】完成课后任务教学反思。