《用双手创造美好未来：劳动教育》教案 任务4-重视劳动教育

《用双手创造美好未来一劳动教育》教案课时分配表章序课程内容课时备注1培养劳动精神42弘扬劳模精神43传承工匠精神44重视劳动安全45勤做家务劳动66开展校园劳动47动手种植植物28体验职业劳动49参与社会实践4合计36让空为族变来泉!重视劳动安全课题课时4课时180min知识技能目标1了解劳动安全事故的分类和发生原因2掌握常见劳动安全事故的预防措施3掌握急救常识教学目标素质目标1牢固树立〃安全第一，预防为主〃的理念，在劳动过程中保障自己和他人的人身安全2培养临危不惧的心埋素质，增强自救与互助意识，发扬人道、博爱、奉献的崇高精神，弘扬正能量教学重点劳动安全事故的分类和发生原因，常见劳动安全事故的预防措施，急救常识教学难点常见劳动安全事教学重难点故的预防措施，急救常识教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，学习操作不规范引发触电事故的案例课前任务任何劳动都存在安全隐患，一旦疏于防范，就可能引发劳动安全事故,危及劳动者的人身安全【学生】完成课前任务【教师】讲述任务情景，讲述案例、提问课刖让同学们学习操作不规范弓1发触电事故的案例某日，小孙、小林和小陈在生产车间的配电房整改通信设备电源线小孙负责在高处将通信设备电源线由桥架向下穿引，小林、小陈在地面进行配合作业过程中，小陈准备伸手抓取电源线时，一旁的小林立即进行了劝阻，但小陈并未听取小林的建议紧接着，小陈一声惨叫，身体开始抽搐小林意识到小陈触电了，迅速找来一根绝缘PVC管，用它将小陈与电源线分开当时，小陈已晕倒在地，小林和小孙立即拨打了120急救电话，并对小陈实施了急救因抢救及时，小陈很快就脱离了危险……详见教材互动导入在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答1劳动安全事故发生的原因有哪些？2如何预防在劳动过程中意外触电？如何对触电者进行急救？【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言【学生】发言【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解劳动安全的相关知识

一、认识劳动安全事故传授新知-劳动安全事故的分类劳动安全事故是指在劳动过程中发生的造成劳动者人身伤亡或直接经济损失的事故根据《企业职工伤亡事故分类》GB/T6441—1986，劳动安全事故可分为20类，具体如表所示【教师】展示劳动安全事故的分类表格和起重作业的图片（详见教材）

（二）劳动安全事故发生的原因劳动安全事故发生的原因多种多样，主要可分为人的原因、物的原因和环境的原因

1.人的原因劳动安全事故中人的原因主要包括以下两点

（1）操作人员出现不安全行为常见不安全行为有以下几种

①因缺乏安全意识、存在轻视劳动安全的心理，刻意忽视安全警告；

②不遵守安全操作规程，如用手、脚或身体其他部位代替工具进行操作，不按规定装卸、储存物品等；

③操作失误；

④使用存在安全隐患的工具或设备，人为地使安全防护装置失效（如图所示，详见教材）；

⑤未使用或未正确使用劳动防护用品；

⑥工作时嬉戏打闹，注意力不集中【视野拓展】轻视劳动安全的心理在劳动过程中，劳动者必须消除以下轻视劳动安全的心理

（1）侥幸心理部分劳动者因偶尔违规操作后未遇到事故，便滋生侥幸心理，忽视了长期违规操作导致事故发生的必然性

（2）麻痹心理因长期未发生劳动安全事故，部分劳动者在思想上放松警惕，变得粗心大意（……详见教材）

（2）管理人员管理不善管理不善主要表现在以下几个方面

①未制定明确、严格、有效的安全管理制度和安全操作规程；

②劳动安排不合理，操作指挥错误；

③未及时在现场监督、检查操作人员的工作情况；

④不认真对待安全事故防范工作，未及时排查并消除安全隐患；

⑤未定期开展劳动安全教育培训或培训工作落实不到位【教师】讲述案例并提问，安排学生分组讨论，派代表回答问题近日，在某家居公司钢结构库房项目的施工现场，3名工人在移动脚手架的过程中，脚手架顶部意外接触上方架空的高压线，致使3人当场死亡经调查，这3名工人均未接受过安全教育培训，作业时未穿戴劳动防护用O口口请从操作人员和管理人员的角度，分析上述案例中事故发生的原因【学生】聆听、思考、分组.讨论、回答问题【教师】总结学生的回答

2.物的原因具有以下特征的事物容易导致劳动安全事故

①属于易燃易爆物质或有毒有害物质，如汽油、乙醇等；

②处于不安全状态，如质量不合格、老化等

3.环境的原因环境的原因主要包括工作环境原因和自然环境原因（如发生地质灾害、气象灾害等）其中，工作环境存在以下安全隐患时，可能导致劳动安全事故发生

①缺乏安全防护装置、安全警示装置、劳动防护用品等；

②空间狭窄、杂乱或布局不合理，通风不畅，照明条件差，温度、湿度过高或过低，等等

二、预防常见劳动安全事故劳动者应强化劳动安全意识，严格遵守国家法律法规和用人单位制定的安全规章和制度，掌握不同劳动安全事故的预防措施，以确保自己和他人的安全下面主要介绍机械伤害、触电、火灾3种常见劳动安全事故的预防措施【教师】播放强化劳动安全意识的途径的视频详见教材，详细讲解如何预防常见劳动安全事故-预防机械伤害机械伤害主要来自机械设备的可运动部分如传动装置、旋转部件等或用机械设备进行加工时产生的运动物体如切屑的图片，详见教材在加工过程中，机械设备存在缺陷、安全防护装置失效或人员操作不当等,都可能造成机械伤害为了预防机械伤害，劳动者要做到以下几点1上岗前，认真参加关于机械设备安全操作规程的培训2做好操作机械设备前的准备工作

①规范着装穿好工作服，扎紧袖口，扣好纽扣；头发较长者应将头发盘起并置于工作帽内；严禁穿戴宽大的衣服、围巾、丝带等容易卷入机械设备内部的服饰此外，还应根据不同机械设备的安全操作规程穿戴好劳动防护用品，如操作有切屑飞出的机械设备前，应戴好防护眼镜或防护面罩【教师】展示防护眼镜和防护面罩的图片详见教材

②查看交接班记录，确认机械设备之前出现过的异常、故障等是否已检修完毕

③对机械设备进行安全检查先确认机械设备各部件无明显磨损、松动现象，必要的安全防护装置安装齐全且无松动，然后让该机械设备空转几分钟，确认其可以正常运行3规范操作机械设备

①站立在安全的位置，如操作有切屑飞出的机械设备时，应站在偏离切屑飞出方向的位置；

②开动、关停机械设备时要提醒周围人员；

③操作过程中集中注意力，不串岗作业；

④严禁在机械设备运转时将头、手伸入机械设备内，或者直接用手调整、测量工件，清除废料，擦拭设备；

⑤避免使机械设备超负荷运转4做好收尾工作及时关闭机械设备的电源，将工具放在指定位置，清理工作场地和机械设备内外的杂物【思想启迪】讲解案例案例一小童是某环境科技有限公司的操作工某日上午，小童在进行切割作业时，砂轮切割机切片在切割过程中破碎，碎片飞出并插入小童的右眼，导致其右眼失明……案例二在某食品制造工厂内，小贾、小宇两名员工在工作期间嬉戏打闹……点评劳动者在操作机械设备时，一定要提高警惕，严格遵守安全操作规程，加强对机械设备的检查与维护，正确佩戴劳动防护用品，避免在工作期间做与工作无关的事情，以免引发安全事故……详见教材二预防触电电是劳动者经常使用的能源劳动者如果缺乏安全用电知识，在劳动过程中将面临较高的触电风险为了预防触电，劳动者要做到以下几点1合规安装在安装用电产品前详细了解所在单位的安全用电规章制度，按规定提前提交用电申请在不具备操作资格的情况下，不得私自安装，而应请专业人员安装安装时要认真阅读相应产品的安装说明，注意用电产品周围不得堆放易燃、易爆和腐蚀性物品止匕外，注意为用电产品安装必要的安全防护装置如漏电保护器2规范操作在使用用电产品时，一般应遵守以下操作规范

①使用前认真学习用电产品的使用方法和注意事项；

②不用湿手触摸或用湿布擦拭用电产品；

③在进行特殊用电操作时，如使用角磨机等手持式电动工具、在雨天操作室外高压设备时，应穿戴好劳动防护用品（如绝缘手套、绝缘服等）；【教师】展示角磨机的图片（详见教材），提供绝缘手套等作为教具，提问随机抽取学生回答问题绝缘手套一般是由橡胶等绝缘体制成除绝缘手套外，你还知道哪些劳动防护用品？与同学们分享一下【学生】看图、聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答

④在移动电风扇、照明灯、电焊机等用电产品时，必须先切断电源，并注意防止电线绝缘层受损；

⑤插拔插头时，应确保用电产品处于非工作状态，切忌用力拉拽电线或直接用手接触破损的电线和插座内部；

⑥不使用出现故障的用电产品

（3）定期排查用电安全隐患定期检查经常接触和使用的配电箱、闸刀开关、按钮开关、插座、电线等，确保其没有带电部分裸露的情况；经常检查电气设备的保护接地、接零装置，确保连接处无松动若发现存在用电安全隐患，则应及时断电，并请专业人员维修

（4）谨慎维修维修用电产品前一般应切断电源，并在显眼处设置安全警示标志，如放置〃禁止合闸〃警示牌【教师】展示“禁止合闸”警示牌的图片（详见教材）

（三）预防火灾人的原因是火灾发生的主要原因为了预防火灾发生，劳动者要做到以下几点

（1）参加消防安全培训，掌握防火知识，增强消防安全意识主动参加所在单位组织的消防安全培训，明确自身的消防安全责任特殊工种的劳动者，如从事电焊、气焊等具有火灾风险作业的人员和操作自动消防设施的值班人员等，还需要接受消防职业培训，取得相应资格后方可上岗，并在工作中严格遵守各项操作规程【视野拓展】消防安全培训消防安全培训通常包括以下内容

（1）消防法律法规、消防安全管理制度、消防安全操作规程等

（2）所在单位、岗位的火灾危险性和防火措施（……详见教材）

（2）正确用火不违规使用大功率电器，不在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟或使用明火若因特殊情况需要进行明火作业，则应按照规定事先办理审批手续，并采取相应的消防安全措施

（3）正确使用消防设施和器材不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓（图片详见教材）或占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口和消防车通道

（4）定期排查消防安全隐患主要包括定期检查疏散通道、安全出口、消防车通道是否畅通，消防器材是否在位、齐全、完好、有效，消防安全标志（图片详见教材）是否正确、清楚，消防应急照明设备、火灾自动报警系统、自动灭火系统等是否处于正常工作状态，等等若发现消防安全隐患，则应及时采取整改措施，并上报有关部门【教师】展示安全标志的图片（详见教材），提问并随机抽取学生回答问题安全标志是指由图形符号、安全色、几何形状（边框）或文字构成的，用以表达特定安全信息的标志安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志四大类其中，禁止标志是指禁止人们做出不安全行为的标志；警告标志是指提醒人们注意周围环境，以避免可能发生的危险的标志；指令标志是指强制人们必须做出某种行为或采取某种防范措施的标志；提示标志是指向人们提供某种信息如标明安全设施或场所等的标志你知道图中安全标志的类型和含义吗？与同学们分享一下【学生】聆听、看图、思考、回答问题【教师】总结学生的回答

三、掌握急救常识劳动者掌握一定的急救常识，在遇到他人心搏骤停、触电、中暑、烫伤等突发状况时，及时采取正确的急救措施，可以为对方争取宝贵的生存机会-心搏骤停急救心搏骤停是最危急的病症之一一旦出现心搏骤停，患者会在数秒内丧失意识，60秒左右停止呼吸，4分钟后出现脑细胞死亡，超过10分钟被抢救存活的可能性几乎为零因此，目击者在最开始的4分钟内对患者进行急救，是成功挽救其生命的关键

1.识别心搏骤停在发现患者晕倒后，目击者应快速观察其周围环境，确保对方和自己处于安全位置，然后识别对方是否出现心搏骤停其中，识别心搏骤停主要是判断患者的意识、呼吸、心跳是否停止1意识停止判断患者的意识状态时，应拍打其肩膀并大声呼喊其姓名或询问〃你怎么啦？〃，然后观察对方是否有反应2呼吸停止若患者意识丧失，则应迅速判断对方是否还有呼吸一般应侧着脸在患者鼻前感受对方是否有呼吸，同时侧头平视其胸廓，观察是否有起伏变化3心跳停止一般可以采用以下方法判断患者是否有心跳一只手食指与中指并拢伸直，置于患者气管正中部相当于喉结的位置旁约两指宽的凹陷处6〜10秒，用指腹感受是否有搏动通常情况下，若患者对拍打、呼喊或询问没有反应，并且呼吸停止或异常超过5秒，则目击者可以认定对方出现心搏骤停，应立即拨打120急救电话，并对患者进行心肺复苏【教师】提问，安排学生分组讨论并派代表回答问题遇到心搏骤停患者后，应怎样拨打120急救电话请求救援？与同学们分享一下【学生】聆听、思考、分组、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答

2.心肺复苏心肺复苏主要包括以下流程【教师】展示胸外按压示意图、开放气道示意图和人工呼吸示意图的图片详见教材，详细讲解心肺复苏的步骤I胸外按压

①让患者平躺于硬质平面上，解开其衣扣及腰带；

②将一只手的掌根置于患者胸骨的下半部即两乳头连线中点附近，手指张开，然后将另一只手的手掌置于前一只手的手背上，两手掌根重叠，手指相扣；

③上身前倾，双臂与患者的胸部垂直，用力向下按压30次，按压时应最大限度地减少中断，按压频率为100-120次/分，按压深度为胸骨下陷5〜6厘米，每次按压后确保胸骨完全回弹2开放气道

①检查并清理患者口腔内的分泌物、活动义齿等异物，清理时应将患者的头部偏向一侧；

②一只手放在患者的额部并向下压，另一只手的食指和中指放于患者的下颌处，并上抬其下颌，使其头部后仰，下巴与耳垂的连线垂直于地面

（3）人工呼吸用手指捏紧患者的鼻孔，用双唇完全包住其口部，缓慢用力将气体吹入患者的呼吸道内，同时用余光观察患者的呼吸状况，以胸廓明显凸起为准，然后松开患者的口鼻，使其体内的气体顺畅地排出连续吹气两次，每次吹气持续1秒左右

（4）按顺序重复上述操作连续完成5组操作（约2分钟）后，检查患者的意识、呼吸、心跳等是否恢复【案例品读】学生利用急救知识挽救生命在一趟从上海开往郑州的列车即将到达终点站时，该趟列车8号车厢内有一名乘客突然晕倒，口吐白沫同在8号车厢的小陈是某中职学校护理专业的学生，他在看到有人晕倒后迅速采取行动，一边疏散围观的乘客,一边将晕倒的乘客安置于列车过道经过查看，小陈发现该乘客已失去意识且呼吸停止随即，小陈迅速清理该乘客口腔内的污物，并果断进行心肺复苏经过几分钟的紧急抢救，该乘客终于有了心跳，并逐渐恢复意识列车抵达终点站后，该乘客被及时送往医院接受进一步治疗目前，该乘客已脱离生命危险（……详见教材）

（二）触电急救一旦有人触电，目击者应迅速切断电源或用干木棍、干竹竿等绝缘体挑开电线，切忌直接用手去拉触电者或电线将电线与触电者分离后，目击者应立即观察触电者的身体状况，判断其是否出现心搏骤停，并采取必要的急救措施【教师】展示用绝缘体挑开电线的图片（详见教材）

（三）中暑急救【教师】播放中暑急救的视频（详见教材）中暑是指体内产生的热能因高温环境不能适当地向外散发，在体内不断积聚而导致人体发生高热的病症一旦有人中暑，目击者应立即采取以下急救措施

（1）迅速将中暑者从高温环境转移到阴凉通风处，使对方仰卧，解开其衣扣若其衣服被汗水浸透，则应帮助对方更换干燥的衣物

（2）判断中暑者的身体状况，并进行必要的救护若中暑者意识清醒，则可以让对方饮用凉爽且不含酒精的饮料，多加休息；若中暑者意识不清、呼吸停止，则应及时拨打120急救电话，并视情况对其进行心肺复苏

（3）采取必要的降温措施，如将冰袋用布包裹后放置在中暑者头部或颈部、腋下等大血管流经之处，用冷水、湿毛巾擦拭中暑者的身体，等等【视野拓展】中暑的类型按病情严重程度划分，中暑可分为先兆中暑、轻症中暑和重症中暑

（1）先兆中暑主要表现为大量出汗、口渴、头晕、耳鸣、胸闷、心悸、恶心、四肢无力等症状（……详见教材）

（四）烫伤急救一旦有人烫伤，目击者应立即采取以下急救措施

①立刻移除热源，或者让患者远离热源；

②用流动的冷水冲洗创面，以降低创面温度，减轻患者的疼痛感；

③清除创面附近的衣物，以免衣物与创面粘连；

④及时将患者送往医院，送医院前应先用无菌纱布或干净的毛巾覆盖创面，以免引起感染【劳动小贴士】教师展示覆盖创面的图片（详见教材），并补充知识点1不要弄破创面的水泡或在创面涂抹牙膏,以免引起感染2若患者出现重度烫伤如出现大面积烫伤，烫伤程度深至肌肉、骨骼，则不宜冲洗创面，应立即将对方送往医院接受手术治疗【学生】聆听、思考.理解、记忆

一、设计劳动安全宣传方案【教师】布置活动任务，说明活动主题、时间.地点及要求，对学生进行分组很多劳动安全事故都是以往的不安全行为积累到一定程度导致的为了让学生认识到劳动安全的重要性,提高芸动安全防范能力，特组织开展〃设计劳动安全宣传方案〃活动……详见教材【学生】聆听、完财组【教师】讲解活动必备技能知识，介绍活动实施流程

1.物品准备设计劳动安全宣传方案所需物品电脑、笔记本、笔、手机等

2.技能准备1了解劳动安全宣传方案的主要内容实践活动2掌握常用的提高宣传效果的方法

3.活动流程1全班学生自由分组，4〜6人为一组，并选出小组长，由小组长负责组织各组的活动2选定一类劳动安全事故，并搜集与该事故的危害性、发生频率、发生原因、真实案例、预防和应对措施等相关的资料3根据获得的信息设计劳动安全宣传方案，并制作PPTO4推选一名组员,由其在课堂上讲解PPT并展示本组设计的劳动安全宣传方案

4.注意事项1设计劳动安全宣传方案时，应尽可能补充、完善细节内容2制作PPT时，可以针对劳动安全宣传方案中的部分要点添加具体实例，以便听众更好地理解和记忆【学生】聆听、完成活珞、4%凝与互评、分享再加得【教师】总结学生的拍摄情况、点评、讲解【教师】简要总结本节课的要点认识劳动安全事故课堂小结预防常见劳动安全事故掌握急救常识【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业作业布置1完成实践活动———模拟急救情景4〜6人为一组，并选出小组长，设定具体情景，撰写剧本平进行视频拍摄于编辑，下次课交流汇报；2登录APP领他学习平台查看相关知识镯妾本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思。