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文本内容:
语文园地七激材倒折“识字加油站”通过四组词语，认识个生字，同时也让学生了解不同地域的不同事物“字词8句运用”巩固部首查字法；读词语，弄懂意思，再描述所写的景象；读句子感受拟人的修辞手法带来的有趣“写话”指导学生看图发挥想象编写故事“展示台”主要展示的是学生易写错的字和易混淆的字“日积月累”目的是积累关于三九天的诗歌，受到传统文化的情感熏陶“我爱阅读”通过引导学生阅读《数星星的孩子》，提高学生的阅读能力，感悟故事人物的精神，同时也培养学生爱好天文的兴趣数学自标认识个生字，识记一个二字词语和个四字词语，能熟练运用部首查字法查字典
1.8128能根据对词语的理解想象自然景象能体会到拟人句的特点积累背诵诗歌
2.培养学生阅读兴趣，提高学生写话能力
3.栩考懂、-㈤I I重点识字学词、学会熟练查字典、背诵古诗难点对自然景观的四字词语的理解，感受拟人句的有趣，写话能力的培养与提高圈后碓备I多媒体课件襟时划片三课时知厚过程第一课时
一、识字加油站看拼音，读每组词语，要求读准字音
1.说说在每组词中你发现了什么
2.出示词语，开展多种形式地生字词认读
3.同桌之间展开记字比赛
4.
二、字词句运用
（一）认识理解象声词生观察字形，根据形声字特点猜词语读音
1.指生试读个词语的读音，师正音
2.9生和同桌开展读词比赛，看谁把象声词读得又正确又流利
3.课件出示句子，开火车选词填空，生生评议.
4.
（二）理解关于自然景象的四字词语生自由读词语，不认识的字借助拼音读正确
1..小组内试着选出自己理解的一两个词语来描述自然景象2课件出示各种自然景象，生仔细欣赏后找出相应的四字词语
3.指生再选词语描述情境
4..
（三）体会句子的有趣生自由读句子，想想这些句子读后给人什么感觉？
1..讨论你发现这两个句子为什么会给人留下有趣这一印象？2交流把雾和风当成人在写
3..师小结两句话都是运用了拟人的手法，.写出了雾和风的特点，让人读后感觉有趣4引导生试说拟人句
5.第二课时看图想象，编写故事激趣导入同学们喜欢看猫和老鼠的故事吗？以往我们是看别人编写的故事，今天我们就动
1.脑来编出一个猫和老鼠的故事给别人看课件出示写话要求和插图，生读后再仔细看图，弄清图意
2.生发挥想象，以小组为单位编讲故事，他生评议
3.展开集体交流，评选出编的.好、讲得好的同学.
4.动手写故事提示给故事编写一个有趣的题目写故事时，要注意分段并正确
5.
（1）
（2）使用标点要把猫和老鼠的对话写清楚；把它们的心理活动也写出来，动作描写也是不可缺少的
（3）写作时尽量做到生动有趣写完后要学会改通顺
（4）
（5）选择一篇写得较简单的习作，指导学生修改，把故事的经过写清楚
6..一生自己修改，把改好的习作读给同桌听7第三课时
一、展示台.
（一）展示易错字生读学习伙伴的话，了解题意
8.出示改错本，展示易写错的生字，与大家交流
9.说说怎样避免这些字在书写中继续出错10归纳方法（经常看）11读一读这些字词，找到易错的笔画看看写写12
（二）展示易混淆的字生读学习伙伴的话，了解题意
1.出示易混淆的生字，与大家交流
2.说说怎样防止这些字弄混淆？
3..归纳方法（比较）
4.仔细观察这些带点字，再比较比较5
二、日积月累生借助拼音把诗歌读正确熟练
1.同桌合作互相检查正音
2..指生朗读，师生评议3引导理解诗歌的意思
4.开展多种形式的朗读，让学生在读熟的基础上试着背诵
5.
三、我爱阅读生借助拼音读熟短文
1..小组内互相正音并交流故事内容2指生朗读并介绍故事内容，师生评价
3.讨论读了这个故事，你觉得张衡是个怎样的孩子？你有什么感受呢？
4.全班交流
5..师小结只要同学们在生活中能留心观察，勤动脑思考，勇于探究，你一定也会成为小小科6学家的！。
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