一年级上册语文教学实录-ie-üe-er语文S版

ie Ueer教学目标:

1.学会复韵母ie、tie,学会特殊韵母er及其四声，读.准音、认清形、

2.能正确拼读声母与复韵母ie Ue组成的音节正确书写学会整体认读音节ye,、yue

1.能正确拼读声母与复韵母ie tie组成的音节教学重点:I.能正确拼读声母与复韵母ie、II.e组成的音节教学难点:教学过程:

一、检查复习，温故导入:师「小朋友们，在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友，你们还认识他们吗？（课件出示ai eiui aoou iu,开火车读，齐读、男女生比赛读，指读,教师及时纠正错误读音）师同学们“今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友看他们来了

二、知新探「究，合作学习

1.

1.习复韵母ie师同学们，这幅图画的是什么（课件展示，出示绿叶图）生是叶子生是一片叶子生是一片绿叶［这样有机的训练学生的口语表达能力，使学生的观察与口头表达相结合］师（课件展示，在图旁出示复韵母ie）这是我们今天认识的第一位朋友，谁会读（多指名读，让读得好的学生带全班齐读）师同学仔细观察这个复韵母，谁能想，个好办法记住它的样子和读音？生单韵母i和连起来写就是ie o生先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了师（课件出示整体认读音节ye）指名读师（ye上出示ie）读音一样，看看谁是火眼金睛能发现他们的不同生小i变成了大y o师真棒，小i变成了大y,就变成了我们的整体认读音节ye o集体给它打声招呼生打招呼师（课件展示，在ie的下面出示音节xi）谁会拼（学生回.答，教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音）［这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前］师谁能组个词生写字、写信、写书等师同学们快看，谁跑来了？（福娃京京）福娃京京看见同学们学得很认真,也想向你们.学习.（课件展示在福娃的下面出现要拼读的音节di eji eti6pi e）谁愿意拼一拼？（指名拼读后集体拼一拼，在拼读的过程中组词）［字母教学和词语教学相结合，增加学生的词汇量］

2.学习复韵母ue（课件展示深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮）你们看天上的月亮像什么？生像小船生像香蕉生像一个月饼被小狗偷吃了一半［学生充分发挥自己的想象力］师今天我们认识的第二位朋友就是月亮的ue o师小朋友们，下面同桌两个合作，讨论一下怎样记住tie,看谁的办法最好（生交流并领读）师（课件出示整体认读音节yue）指名读师（yue上出示ue）他们的读音也一样，谁是火眼金睛能发现他们的不同生加上了大y o生u上的两个点没有了师你观察的真仔细，加上了大y,去掉两点，就变成了我们的整体认读音节yue o（采用多种形式让学生认清形，读准音）师看到小朋友学习的这么开心，其他四个福娃也来和小朋友一起学习了.（课展示五个福娃，在福娃下面出现要拼读的音节n tie1ue jue que xue）谁0来拼一拼？（指名拼，并组词）师小朋友们仔细观察这些音节，有的ue上面的两点没有了，为什么？生（异口同声）jqx小淘气见了鱼眼就抹去.师你们观察得仔细极了，而.且以前学过的知识你们掌握的也很好.［锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快地复习了以前的知识］

3.学习复韵母er师小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？生听声音生听故事生听老师讲课等师我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课［这一激励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育］师大家一定非常着急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗？他就是耳朵的er（课件出示er）谁愿意告诉老师怎样记.住它的样子和读音？生（略）师（课件展示带四声调号的er）因为这是一个特殊韵母，所以不与声母相拼，自成音节，我们一起来拼一拼（学生齐读）师同学们，你看，今天我们认识了三位新朋友特别高兴，再来读一读下面,老师和你们一起做一个游戏填空的游戏，请你仔细听一听，老师读的是什么，就把卡片取出来，高高地举起咱们比一比、赛一赛，看谁听得清，找得快（老师随机抽读复韵母，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来）[这个小游戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习的积极性.]

三、总结升华，拓展延伸今天我们又结识了三个复韵母朋友，他们是（生接读ie ueer）,学会了拼读，同学们表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会表现得更出色。