文本内容:
识字2姓氐泉屈阑丽知识与技能1•认识12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等7个生字2•正确、流利地朗读儿歌过程与方法运用多种形式识记生字，并让学生熟读背诵儿歌情感态度与价值观通过学习，学生知道中国姓氏有很多，百家姓就是记录中国人姓氏的-I亘正确、流利地朗读儿歌会认12个生字，会写7个生字-I直通过学习，知道中国姓氏有很多徽名画程第一课时
一、谈话导入1•教师自我介绍自己的姓名，以及含有该姓的名人2•学生学着老师介绍一下自己的姓名3・板书课题，问课题中有两个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词再齐读课题4这首《姓氏歌》会向我们介绍哪些姓氏呢？
二、范读课文（或放课文朗读的录音）注意读出疑问句的语气
三、初读课文，自学生字词1•借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音2•读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读（教师巡视、辅导，了解自学情况）
四、检查自学情况1•出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音2•指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音3•出示不带拼音的字卡，指名认读
五、识字写字教学1•开火车认读不带拼音的生词，然后全班齐读3遍2•小组内交流自己是怎样记住字形的？3•比较区分李和季张和章胡和吴王和三古和舌4•指导写字观察字形和笔画，说说书写时注意什么教师范写姓左边是女字旁王先写两横，再写一竖，最后封底双左边的“又”最后一笔变成了点方笔顺为点，横，撇，横弯钩5•学生临写，教师巡视指导6•展示、评价第二课时
一、检查复习1•出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）2•指名有感情地朗读课文
二、对话训练用“你姓什么？”提问，同桌之间互相问答
三、理解句子谈谈自己对“中国姓氏有很多”的理解谁能为大家背一背《百家姓》或说说你知道的中国姓氏还有哪些？你从朗读《姓氏歌》中还有什么新发现？哪些姓氏是复姓？四指导朗读背诵1•指导读法读出疑问句和肯定句的语气点2・听朗读录音，再跟着一起读3•指导背诵采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆如读第一节儿歌时，师读每行前半句，生接后半句读第二节儿歌时，师读奇数行，生读偶数行
五、巩固练习找一找同学中有没有姓这些姓的板有在时2姓氏歌李张胡吴徐许赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳……。
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