文本内容:
雨点儿第二课时教学内容《雨点儿》第二课时知识与技认识11个生字，在识字过程中积累识字方法有兴趣地与“方、半、巴”3个生字，进一步与好汉字的基本笔画教学目标过程与方法正确、流利地朗读课文在读中感受阅读的乐趣情感、态度与价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽教学重点识字、写字和练习朗读是教学的重点教学难点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点教学方法谈话法，讨论法教学准备教学课件、引导学生观察■下雨的情景教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、复习导入
1、（屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声）师小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫一一雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行
2、想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的（一个一个出示生字认读）
二、学习课文第一段
1、自由读（可以配上自己认为合适的动作）
2、指名读，说说自己读懂了什么？第二一一四段
1、数不清的雨点儿飘落下来，半空中，雨点儿还说起了话来了，你听！（放录音）
2、出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的
3、（对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话你们喜欢当大教学过程雨点儿的，就读大雨点儿的话
4、指名读，师随机问你为什么喜欢小雨点儿？你为什么喜欢大雨点儿？
5、指导朗读（同桌练习分角色读，指名分角色读，师生分角色读,在读中感悟雨点儿的热情、快乐）（出示配上对话的插图）
6、戴上头饰表演读师老师这儿有两个头饰，谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话？
7、课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方）
8、你还有什么疑问吗？过渡是呀，他们为什么要到这些地方？第五段
1、学习第一句
（1）小雨点要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨点儿落到这些地方会说些什么呢？
（2）你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”（展示动画生长一）
（3）让我们一起来美美地读读这个句子吧！
2、学习第二句
（1）大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？
（2）不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化（展示动画生长二）你看到了什么？
（3）指导读最后一句
3、雨点儿还会落在哪里，那儿怎么样？（出示红花绿草图片）出示句子“雨点儿从云彩里落下来”，结合欣赏到的图片，展开想象，模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象
4、讨论交流那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢？雨点儿们又会说些什么？
三、课后延伸
1、如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？
2、把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图
1、如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？
2、把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为你写的句本课作业子配上美妙的插图雨点儿小雨点儿有花有草的地方大雨点儿没花没草的地方雨水滋润万物生长板书设计。
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