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文本内容:
第4单元第1课时设计者杨友福课题、彩虹
11、教学目的认识“虹、座”等个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等个字
1127、能正确、流行地朗诵课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句之间的停顿，并能试2着读出问句的语气、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感3教学重点及关键重点难点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气教学过活动过程预设实际调整预设程、孩子们，喜欢猜谜语吗？课件出示一座长桥挂天空，太1阳在西桥在东数数颜色真不少，红橙黄绿青蓝紫、谜底彩虹今天我们就来学习第课《彩虹》，板书，彩211虹齐读课题、虹字什么旁？为什么是个虫字呢？古语有个《虹饮于河》的3
一、激趣故事很久很久以前，我们的祖先生活在黄河一带，有天，下引入课了大雨，雨停了，天上出现的美丽的彩虹，人们不知道是什么，题以为是天上的一只彩色的大虫，大雨过后出来喝水，喝够了，又回到天上去了，后来，人们就把虹字造成了人字旁、昨天我们已经预习了课文，今天，我们再次走进课文，一4起去欣赏美丽的彩虹吧！（-）第一自然段，生字“座”教学、出示课文第一自然段，一起读一遍
1、认识座，平工音，座桥，还有座山，座房，座城
2、雨停了，天空中出现的那道美丽的彩虹是什么？（彩虹）看3到这美丽的彩虹，有位小姑娘突发奇想，她想到彩虹上去为她的家人做点儿什么做点什么呢？课件出示第自然段自己，2
二、随文注意生字的读音，不会读的字，自己再拼一拼认识生
（二）第二自然段，生字“洒、浇、提、挑、拿”字、小女孩子到上面去看什么呢？（板书）洒水
4、课件出示洒水，读两遍；第二个浇花读两遍，洒和浇有5什么相同点呢？明确，三点水的字与水有关出示词语提着水壶、挑水浇田，读两遍，说产两个生字的共同点、拿拼6读，什么结构？会做这个动作吗？跟随老师的口令拿东西我们发现，要把手合起来才能拿得住东西、出示一张图片，用拿着说一句话第二个人要说得更具体一些第三个人还要具体7一些（提示什么样的气球？心情怎么样？）
（三）第三自然段，生字“照、镜、兴”教学、想提着水壶到彩虹上去给爸爸下雨的小姑娘，还想拿着什么东西到彩虹上去做什么8呢？请一个小朋友读第自然段
3、小姑娘手里到底拿了一个什么东西？出示长句子我拿着圆圆的月亮照着你梳头，9你高兴吗？句子比较长，分成短句子我/拿着/月亮真是月亮吗？是镜子，你都知道有哪些镜子呢？这些镜子你知道吗？一起读望远镜、老花镜、后视镜、化妆镜、穿衣镜、放大镜、再镜子干什么呢？给妈妈照镜子板书照镜子，跟老师书写，照是生字，边写边10念有个顺口溜有个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流了四滴血镜，最早的的镜子是用金属磨制而成的，所以是个金字旁齐读两遍、去掉阅读提示之后，再请一个小女孩来读一读这个长句子评你这么有孝心，你11妈妈肯定也会很高兴的这位爬上彩虹桥的小姑娘除了想让爸爸妈妈高兴以外，他还想让谁也高兴一一下呢？试着默读第自然段不出声，只有眼睛看，心里想4
（四）第四自然段，生字“千、裙”教学、到彩虹桥上去干什么呢？板书荡秋千出示荡秋千的图片，看看小姑娘穿了什么，12漂亮吗花裙子，裙字什么旁？猜猜与什么有关？出示图片加生字衬衣、棉袄、裤子、袜子，这些你认识吗？都有衣字旁、穿着花裙子到彩虹上面荡秋千好玩吗？我们也一起去吧！播放带有音乐的图片13MV,让孩子们跟随音乐摇动身体、双手、感受荡秋千的快乐，并进行课间休息、刚才我们看到秋千在天上一一荡来荡去，小姑娘的裙子在空中--飘来飘去，我们还14看到---想到--（之后，读词语荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去、飞来飞去、摇来摇去、走来走去、跳来跳去、看来看去）、两人小组读个生字，并组词112
三、集中、开火车检查生字认读情况2巩固识字、出示那、至」、着三个生字
11、引导学生观察生字结构特点找到书写时的关键笔画
2、教师范写
3、学生描红、书写、4
四、写字评价训练、出示带有星星的图片，谁愿意到彩虹桥上去给老师把星星1摘下来呢？彩虹姐姐说，要会读书的孩子才允许上去的出示词语彩虹、照镜子等七个词语，孩子们认读、天上还有一个月亮呢？谁去摘下来，可不容易的，这里有2个长句子，会读好了才行的出示我拿着月亮照着你梳头，
五、课你高兴吗？堂小节、课件出示用星星月亮穿成的爱心，谢谢你们！孩子们，其3实，老师不要你的星星，也不要你的月亮，老师只是想把它们穿成一颗爱心，送给你们，让它在你的心中永远散发出爱的光芒！下课！、彩虹洒水照镜子荡秋千11板书设计本节课抓住识字重点；采用多种方法识字；随文识字与集中识字相结合同时，识字与语言运用相结合；并注重识字教学的趣味性与实效性相结合教学反思。
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