一年级下册语文教案-15-南极的主人苏教版

第十五课南极的主人教案【教学目标】.知识与技能1学会认读9个生字，能够正确书8个汉字会简单的看图说话.过程与方法2正确、流利、有感情的朗读课文.情感态度和价值观3通过学习讨论，使学生了解企鹅名字的来历，能想象文中所描绘的企鹅形态激发学生对南极探秘的兴趣及对企鹅的喜爱之情【教学重点】识记生字、理解词语【教学难点】通过学习，使学生建立科学的认知观，并培养学生热爱自然，探索奥秘的兴趣【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们，在哪个季节我们可以看到雪花呢？（演示第2张幻灯片）生冬天师为什么只有在冬天的时候才能看到雪花？生因为天气冷师还有一个地方比我们过冬天的时候要冷很多，它那里一年四季都被厚厚的冰雪覆盖，你们知道那是哪吗？（演示第3张幻灯片）生南极师对了，下面我们就一起来感受一下南极的寒冷吧

2.板书课题《南极的主人》（演示第4张幻灯片）

3.指导朗读课题

二、初读感知

1.初读课文，感知课文

（1）自由朗读课文，圈出本课生字（演示第5张幻灯片）zhu erjT yinbTng jiaoyu pang主耳机因冰交羽胖

（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第6张幻灯片）〃机〃的偏旁是〃木〃“因〃的偏旁是“口〃〃冰〃的偏旁是7〃〃胖〃的偏旁是“月〃

（3）指导生字的笔顺（演示第7张幻灯片）演示“羽〃和胖〃字的笔顺

2.学习组词小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决出示词语A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读（演示第8张幻灯片）南极主人寒冷世界动物企鹅生机冰雪羽毛因为

三、精读领悟师认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段,看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述了南极主人的故事L师下面就让我们一起走进南极，看一看它的主人是谁呢？

2.师南极在哪呢？我们来看一看（演示第10张幻灯片）生地球的最南端师我们先来看一下课文是怎样介绍南极的？（演示第11张幻灯片）南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪师在南极你看到了什么？牛，雪C师〃南极是地球上最寒冷的地方〃是不是有同学想问，不是越往南天气越热吗？那有谁知道这是为什么呢？（演示第12张幻灯片）生交流思考解说地球分为南北两个半球，那条分割的线叫做赤道，那是地球上最热的地方从赤道向两端越来越冷，所以南极虽然在地球的最南端，但是却是最冷的地方我们国家在北半球，所以越往南天气越热（演示第

13、14张幻灯片）师南极冷，那到底冷到了什么程度呢？（演示第15张幻灯片）生就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪师同学们我们在夏天感觉怎么样？（演示第16张幻灯片）生热师在夏天的时候南极怎么样？生有厚厚的冰雪师那得有多冷啊！

3.接下来我们就来看一看谁会在那么冷到地方生活在这个冰雪世界里，生活着一种不怕冷的动物它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅（演示第17张幻灯片）师你们知道是谁们在南极生活了吗？（演示第18张幻灯片）生企鹅师企鹅的名字是怎么得来的呢？生它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅师‘昂首挺胸〃说明了什么？（演示第19张幻灯片）释义昂首挺胸〃抬起头，挺起胸膛生说明了南极寒冷的天气对企鹅一点影响也没有师〃企望〃是什么意思呢？生盼望4•原来企鹅的名字是这样得来的呀那企鹅到底长的是什么样子呢？（指导学生读第3自然段）胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，派头十足有人靠近时，它们或羞羞答答，好像不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳那憨厚又带着几分傻劲儿的样子，真惹人发笑（演示第20张幻灯片）师企鹅的外貌是怎样的呢？（演示第21张幻灯片）生黑黑的羽毛，白白的肚子师它是怎样走路的呢？生一摇一摆师「派头十足〃说明了什么？（演示第22张幻灯片）释义〃派头十足〃指行动、举止过分神气的样子生自在、神气师那当有人靠近的时候，它们会怎么样呢？（演示第23张幻灯片）生它们或羞羞答答，好像不知道该怎么办，或东张西望，交头接耳释义羞羞答答害羞，难为情〃东张西望〃〃张〃是看的意思，这里指向四处看〃交头接耳〃形容两个人凑近低声交谈师企鹅这样的表情说明了什么呢？（演示第24张幻灯片）生说明了企鹅跟人不熟悉师这说明了什么呢？生说明了南极地区天气寒冷，人很少去

5.师那为什么说企鹅是南极的主人呢？（演示第25张幻灯片）生成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机释义〃寂寞〃指清冷孤单师为什么说企鹅给南极带来了生机？（演示第26张幻灯片）生因为南极非常寒冷，一般人和动物是不会在那里生存的所以企鹅就成了南极地区有生命活力的代表释义〃生机〃生命的活力6,归纳总结（演示第27张幻灯片）为什么说企鹅是南极的主人？企鹅只适合生活在严寒的南极，也是南极最有代表性的生物,所以说企鹅是南极的主人

7.我会比较（演示第28张幻灯片）

（1）企鹅，给南极带来了生机

（2）成群结队的企鹅，给寂寞的南极带来了生机哪句好？为什么？第

（2）句好把企鹅的数量多和南极的生物少更生动形象的表达了出来，凸显了企鹅是南极的主人

四、课堂总结同学们，南极因为有了企鹅才不寂寞同样，企鹅因为南极的冰雪才能让它们能够快乐的生活在一片和谐的环境中生生不息（演示第29张幻灯片）

五、课堂练习

1.我会扩词（演示第

30、31张幻灯片）机（飞机）（耳机）主（主人）（主要）冰（冰雪）（结冰）

2.读一读昂首挺胸眺望远方一摇一摆羞羞答答东张西望交头接耳

六、作业布置（演示第张幻灯片）

321.朗读课文，再分角色演一演

2.完成课后习题【板书设计】（演示第张幻灯片）33南极的主人企鹅成群结队带来生机【教学反思】在教学中，教师鼓励学生通过自己的阅读，找出〃企鹅与南极的关系〃通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关知识，并能激发他们对大自然的热爱之情及对企鹅的喜爱，这对于学生的长足发展有重要意义同时也培养了孩子们对自然界奥秘的探索的好奇心。