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文本内容:
《°》教学设计o e教学目标
1、知识和技能
（1）学生学会Q，能读准音，认清形，正确书写.
（2）知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音㊀
2、过程和方法学生能通过自一我探索、发现，「找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音
3、情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯教学重点学会a oe的发音，掌握它们的四个声调教学难点L指导学生正确读好阳平音
2.能直接读出带调韵母的音教学准备卡通拼音卡片，课件教学课时一课时教学过程
一、导入整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是/
二、学习单韵母
1、读准音我们的很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了音她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型我们念的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变看我先来念张大嘴巴Q小女孩练唱Q QQQ阿姨的阿医生检查口腔的时候，要我发Q QQ
2、认清形请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像的形状是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是的肚子，她的小辫子就像是的尾巴边描写头像，边念儿歌“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是QQQ”要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长
3、学习书写C玩累了，要回家休息了,我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念“拼音格”四线格就是息I四条线组成的，分上格，中格，下格我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把送回家（教师巡回，纠正）
4、学习声调把送回家了，我们也该开着汽车回家去了小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，遇上它们，读起来声调就不同了你们发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念跟老师说“啊，阿姨的啊”“阿姨好”第二个是上坡，也就是第二声，听老师念do别人的话你没听清楚，会问他“啊，你说什么？”就是这个音跟我一起二说第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读机啊,怎么能这样？”就是这样个音跟我一起说第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念4“啊，祖国真伟大！”跟我一起说
二、学习
1、读准音小朋友真能干，和a交上了朋友a也很高兴，拉来了它的好兄弟与我们认识谁想和交朋友？快来和它打招呼吧（出示卡通的）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了每天清晨，大公鸡都会发出00的叫声，催人们起床呢」（投影书上插图）你们能学着大一公鸡的样子来叫一下吗？念儿歌“一只大公鸡，早晨啼”“大公鸡叫，叫我早起上学校J
2、读四声调老师给带上了帽子，你们还能念吗？你们.能把它放到一句话当中，来说一说吗？噢，我知道了（第一声）哦？我不明白（第二声）噢，原来是这样
（三）哦“我懂了（第四声）
3、认清形，指导书写再来看看，的形状是怎样的？教师范写O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接请你们找一找，住在哪个格子里？
三、学习e
1、读准音我们第三位朋友e就是读这个音发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的教师范读顺口溜扁扁嘴巴eee试一试
2、学习四声eee,大白鹅的鹅e ee,恶心的恶eee,恶人的恶
3、认清形，书写指导我们第三位朋友e就是读这个音发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的教师范读顺口溜扁扁嘴巴eee跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影eee我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆
四、课外作业用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。
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