文本内容:
口语交际打电话学习目标
1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识
3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话教学重点了解打电话的方法，学会打电话教学难点知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚教学准备歌曲《打电话》录像、纸杯自制电话机多部教学过程
一、谈话激情，歌曲导八
1、播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题同学们喜欢《打电话》这首歌吗？我们来听一听
2、设问引发学生回忆打电话的情景你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流
3、汇报交流，师生及时评议注意指导学生明确几点
①打电话要知道对方的电话号码
②打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌
③拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线,要稍等再打
二、创设情境，分层训练
1、创设情境同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好？王老师家的电话号码是8760032（板书）.请同学们自己想一想该怎么打电话
2、个人准备要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语
3、相互交流小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容教师巡视指导
4、组对练习学生自由组对，分角色（学生和王老师）练习打电话注意:学生互换角色练习教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演
5、汇报表演各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组
6、创新表演设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结台实际及时指导评议
①王老师在家，接听人不是王老师
②王老师不在家，需转告
③直接接听电话，可玩具不在家
④电话没人接借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法
7、老师小结
三、联系生活，拓展深化
1、看录像，提要求遇到这些事情该怎样打电话，注意拨打的电话号码及该说些什么，（播放录像，展现“病人急救”“火灾险情…交通事故”等场面）
2、小组讨论交流任选一种或几种场面，分别练习表演
3、小组汇报交流，师生共同评议
4、教师总结
四、环境刨设，巩固运用
1、打电话约同学踢球
2、打电话同老师请假任选一种场面，小组分别练习表演
3、教师总结板书设计打电话听明白说清楚教学反思:。
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