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文本内容:
.小小的船2教学目标.会认”的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星个字会写“月、儿、1”10头、里个字,学会两种笔画，认识“门”这个偏旁”
4.正确、流利地朗读课文，背诵课文
2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感3重点难点.朗读、背诵课文和识字、写字
1.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜2空的美丽景色课时安排课时2教学过程第一课时
一、情境导入，揭示课题.出示美丽星空图:一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星，非常高兴1地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…….看了这幅图，你有什么感受请用自己的话说一说
2.揭示课题3
二、初读课文，认读生字.提出自学要求1自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读12用“”把要求会认的字画出来，用“___”把要求会写的字画出来把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教,再多读几遍
3.同桌互相检查，纠正读得不准确的字音
2.教师组织学生汇报识字情况3开火车认读带有拼音的生字卡片1提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价2
三、再读课文，整体感知.启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画？
1.想一想:课文共有几行？由几句话组成？
2.教师范读,指导学生画出停顿3
四、指导识记，书写生字.组织学生做采蘑菇的游戏1教师指导学生认识“门”字框请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有1这个偏旁的字猜谜识记“闪”:一个人站在门里2熟字加偏旁识记“闪己人+门=闪做动作识记会意字“看”:“手”放在“目”上就是“看”34组词识记:见------再见、看见、见面教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词
5.指导书写生字2
五、总结课文，布置作业引导回顾:谈谈你的收获（这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？L你认为你写得最好的字是哪一个）.作业:有感情地朗读课文3第二课时
一、复习引入，再现情境.引导回顾:上节课，我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗？
1.根据学生的发言，教师配上音乐,出示星空图片，引出本课教学2
二、创设情境，合作学习学习第
一、二行L⑴导问:我们坐在哪儿了（小船上）这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？（）（出示月亮的图片）导学:图片上的月亮是什么样子的像什么？2（）指导朗读出示句子:弯弯的月儿小小的船请学生自由读，个别读,最3后互相评一评.学习第
三、四行2（）过渡:我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么（星星、1天空）（）出示词语:星星、蓝天2（）课文中的星星是什么样的（闪闪的）天空呢（蓝蓝的）
3.语言训练，感受夜空的美3（）课件随机出示相关图片,让学生结合图片想象，读句子并填空1星星很像，多美呀!（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像写比喻句0洁白的云朵像O圆圆的苹果像O_像_______________学生自由选择句子先组内练说，再汇报2
三、感情朗读，展开想象.配乐表演《小小的船》
1.讨论产只看见”的“只”是什么意思“只看见”和“还看见”有什么不2同？
四、总结全文，陶冶情感.大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘现在,我们中国也有人登上1了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游，去探索大自然的奥秘.如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么你想对月亮说点什么2呢？。
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