一年级下册语文教案-第18课《小猴子下山》∣人教新课标

第课《小猴子下山》（教案）18【教学目标】1知识与技能.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线以此为线索学习并积累“又……又……”形式的词语，并会迁移运用能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，感受动词使用的准确性2过程与方法.（）能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事1（）知道故事内容，能复述这个故事

23.情感态度和价值观知道小猴子下山教给我们的道理做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意【教学重点】能用“走到……看见……”的句式复述故事【教学难点】知道做事不能三心二意【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】课时1【教学过程】

一、激趣导入

4.示图，大家看，这是谁啊？你们能喊出它的名字吗？（猴子、小猴子）

1.你们听过有关猴子的故事吗？（猴子捞月，狐狸和猴子）

2.今天，我们就来学习一个有关小猴子的故事一一《小猴子下山》3（板书课题，齐读课题认识“猴”字）【设计意图】这一环节以孩子们喜欢的猴子形象直接引入课题，一下子就可以抓住孩子们的注意力，引起他们学习的兴趣

二、初读感知（-）初读课文，整体感知:听录音，想想这篇课文写了一件什么事一只小猴子下山的时候看到很多喜欢的东西，它扔了这个抓那个，结果什么也没有得到,只好空着手回家了

（二）自读课文，识记生字.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准1,反复读课文，重点识记不认识的字2hou jiebai kangman reng结猴扛掰扔满zhai penggua baobeng zhuT瓜摘追蹦捧抱我来认生字2kuai changgua kongfei wangJin块常瓜空非,出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况3扛、1扔我、会摘认、，捧我、会抱连学生认字，结合图片做动作这几个字都是什么偏旁？（都是“才”旁）进去、走进、一块、块头、非常、经常、西瓜、瓜果、空手、天空、非常、是非、往常、（）我来组词4往日

①开火车读

②指名读

③齐读（）我来认字做动作3【设计意图】这一环节使学生在整体感知课文的同时,认识生字，解决了生字的难题,对下面课文的理解会更加深刻

三、精读领悟（―）整体感知、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，下面请大家自己读课文，把小猴子经过的地方用1笔画出来、示图（玉米地、桃树下、西瓜地、树林）2

（二）细读品味学习第自然段轻声自由朗读第自然段思考:小猴子来到哪里？他看到了什么？他是

1.11怎么做的？有一天，小猴子下山来，他走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,就掰了一个,扛着往前走,学习第自然段自读思考小猴子扛着玉米来到了哪里？看见了什么？他又是怎么做的？22小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下,他看见满树的桃子又大又红,就扔了玉米,去摘桃子小猴子为什么要扔了玉米摘桃子呢？小猴子看到桃子非常高兴，以为找到了最喜欢的，所以毫不犹豫地扔了玉米试着读一读，读出感情.学习第自然段33有感情地朗读第自然段，思考小猴子捧着几个桃子又来到了哪里？看见了什么？他又是怎3么做的呢？小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里,他看见满地的西瓜又大又圆,就扔了桃子,去摘西瓜师又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜，都是小猴子喜欢的，你能说几个这样的词语吗？又大又红的苹果、又细又长的铅笔……,学习第、自然段445小猴子抱着又大又圆的西瓜回到家了吗？用你喜欢的方式读一下第自然段，看看小猴子又遇4到了什么？最后结果怎样了呢？小猴子抱着一个大西瓜往回走，看到一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱，就扔了西瓜,去追小兔结果小兔子跑进树林,不见了，小猴子只好空着手回家去能不能用上“他来到……看到……就……”这样的句式来说说小猴子下山的故事呢？（学生

5.小组内自由复述故事）.小猴子下山看到了那么多的东西，为什么最后会空着手回家去呢？6因为小猴子看到喜欢的东西，就把原来的丢掉，做事不能一心一意，所以最后一无所获,只好空着手回家去.小结学了这个故事，你懂得了什么？7（）做事情不能像小猴子那样三心二意1（）做事情要有明确的目标，要做到一心一意2【设计意图】这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了故事所蕴含的道理有感情地朗读课文

8.【设计意图】在本环节里，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生把握文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键句阅读”这种基本有效的读书方法

四、巩固提升.我会认字并组词1块（一块）常（非常）往（来往）瓜（西瓜）进（走进）空（空手）.我会选择正确的读音2结（）实ji@4jie掰（台）玉米fen bid扔（）掉rVng4leng捧（）着bang peng^/抱（）着bao bao^/你能把下面的句子补充完整吗？

3.（小明）摘了一根（黄瓜），递给妈妈（妈妈）抱着（我），急匆匆地向医院走去.小猴子空着手回到家，把事情的经过向妈妈说了，猴妈妈对小猴说“孩子，你见一样扔4一样，怎么能把东西带回来呢？做什么事都要专一“小猴子听了妈妈的话，说明天自己再一次下山小猴子第二次下山会是怎样的呢？请你续编故事，讲给同桌听

五、课堂总结请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报这篇课文讲了一只小猴子下山来，看到喜欢的东西就扔掉原来的,最后一无所获告诉我们做事不能三心二意,要有明确的目标,做到一心一意

六、作业布置.把这个故事讲给爸妈听

1.有感情地朗读课文，完成课后练习题2板书设计】小猴子下山玉米地一一掰玉米桃树下一一扔玉米，摘桃子西瓜地一一扔桃子，摘西瓜空着手回家树林——扔西瓜，追小兔【教学反思】《小猴子下山》是一年级下册自读课文中的一篇文章这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获对于生字的认读，主要有分散识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖良久，我决定还是用集中识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，可以用做动作的方式来帮助学生认读从课堂上来看，学生非常感兴趣，有的孩子都走到过道上表演了在小猴子扔玉米摘桃子这一段，我让孩子们把自己想象成小猴子，然后提出了这样一个问题“小猴子，你为什么要把玉米扔掉呢？”有的孩子就说“小猴子本来就喜欢吃桃子，不爱吃玉米，”我顺势又问“既然小猴子爱吃桃子，那么小猴子最后把桃子带回家了吗？”其实，小猴子扔掉手中的东西，不是因为爱吃不爱吃，而是因为见一样喜欢一样。