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文本内容:
设计时间教学内容第单元第课第1课时上课时间设计人实施人课题
16.中国红课型新授课课件代表性建筑照教学方法自学为主教学用具片、矢口识与
1、学会“身、扬、挂、妈、安、张、城”7个生字，会读“灯笼、联、技能服、楼”5个生字学会弓字旁教过程与方
2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌学法目
3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国标红的无处不在，体会中国人对红的喜爱
4、通过朗读、背诵，内化语言，价值观仿说“中国红”教学重点识字写字，有感情朗读背诵教学难点通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感教学过程教师活动二度备课
一、激发兴趣，导入课题
1、出示“红”，给红组个词，或者说说你想到的事物
2、出示“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？
二、初读课文，整体感知
1、听范读，说说你听到了什么是中国红
2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利
3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音
4、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来
5、指名朗读交流把课文读正确流利
三、课中休息欣赏有中国红特色的图片中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等
四、指导写字
1、出示“扬、挂、城、妈、张”并认读，自由观察字的特点
2、交流结构上的共同点左右结构，左窄右宽
3、指导“扬”
①指导观察方法比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐
②指导横折折折钩写法头小小，脖子长，背部宽宽向里弯
③范写描红
4、简单指导”挂、妈”写法，描红后评议、表扬
5、指导“张”学习弓字旁强调第四笔笔顺为撇
6、简单指导“城”，描红临写
五、作业
1、观察搜集像课文中有中国红的事物
2、向父母或爷爷奶奶请教他们喜欢红色吗？为什么？设计时间教学内容第
（6）单元第
（15）课第
（2）课时上课时间设计人实施人课题中国红课型综合课教学方法指导、朗读教学用具词卡、挂图矢口识与
1、学会“身、安〃2个生字教技能难点通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感学过程与方
2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌目法标
3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红价值观的无处不在，体会中国人对红的喜爱教学重点识字写字，有感情朗读背诵教学难点通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”教学过程教师活动二度备课
一、复习导入
1、今天我们继续学习16课一一板题读题
2、这些词语大家还认识它们吗？谁来读一读太阳东方升起的太阳花儿春天开放的花儿衣服妈妈身上的衣服国旗迎风飘扬的国旗城楼天安门的城楼灯笼高高挂起的灯笼春联家家门上的春联笑脸我们的一张张笑脸
3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文
二、精读感悟，体会情感
1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？指名交流
①都是红的出示太阳是红色的花儿是红色的衣服是红色的国旗也是红色的城楼是红色的灯笼是红色的春联是红色的笑脸也是红色的（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）
②都是在课文的图中可以找到的（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧如太阳感觉温暖,“，指导朗读你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读）
2、多种形式练读记忆过渡这样读，其实也是一首诗写出了哪些是我们的中国红,让我们感觉温暖又热闹但课文还多了什么呢？
1、出示课文内容，读一读，比一比
2、指导比较第一句太阳是红色的东方升起的太阳是红色的
①读一读，你发现它们有什么不同呢？
②多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？
③指导有感情朗读
④出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现？
⑤小结加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了让我们把这种感觉读出来吧
⑥随文识字学习“身”出示文字演变图，说说身的组成并扩词
3、出示第二小节，指导朗读过渡这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物但是,它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？
①自由读，找一找，想一想
②出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼随文识字，学习“安”
③简介春联，出示欣赏
④小结这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？
⑤指名读，读出骄傲、自豪的感觉
⑥读好最后一句大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧
4、朗读全文，熟读成诵
三、拓展延伸，学习表达
1、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说？
2、是啊，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆许多时候和许多地方都可以看到红色，比如（欣赏幻灯片）
3、你能像作者一样，说说自己喜欢的什么是红色的吗？（）的红包是红色的（）是红色的4指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背四指导写字指导写好“身、安”两个字板书设计教学反。
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