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文本内容:
《项链》教学设计课题项链课型新授课《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点第一课时，在学生已经掌握了设计一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，说明引导学生归纳一些符合汉字规律的新的.识字方法第二课时，利用课件为学生创造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美，激发孩子热爱大自然的情感学前
1.教学课件（教师）
2.预习课文（学生）准备课时2课时安排教学过程第一课时学习目
1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书与4个生字标2,能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容学习重会认、会写生字点学前准
1.教学课件（教师）备
2.预习课文（学生）教学环导案学案达标检测节
1.播放《大海》的课件
一、激发兴
1.边听音乐边观看课件
2.看了片子，你想说什么？趣,导入新
2.交流观后感
3.激趣导入是啊！大海真美呀！今课
3.交流想法天，同学们想不想和老师一起去海边玩（用时
54.齐读课题玩？分钟）
4.出示课题
1.我会给正确的读音涂上喜欢的颜
1.借助拼音读课文，用各种符号色L自由读课文，用喜欢的符号标出生字，标出生字金像读准字音监，
2.分小组识字、组词man
2.小组合作交流识字、组词
二、尝试学
3.各组轮流上台交流学生认字情
2.我会照样
3.检查学习效果习识字读况子连一连文（用时
4.课件出示生字，学生抢认生字
4.抢认AA-14分钟）
5.组织学生开火车认字女采
5.一组认，其他学生听
6.自由朗读课文，随文识字
6.随文识字舌天圭口乡
3.填一-填《项链》写的蓝蓝的黄________________r_,
1.组内朗读课文，注意读准字音黄的
三、再读课思考课文写了些什么？用铅笔做上记________,
1.认读生字并组词文，整体感号雪白雪白2分析字形结构及笔顺知
2.教师板书大海、沙滩、浪花、海螺、
3.按笔画描红，临写生字的（用时10贝壳、小娃娃________,分钟）
3.自由、流利地朗读课文小小的海螺、和笑嘻嘻的___________________O4,认真写
1.课件出示白、的、又、和，学生认
四、指导写
1.认读生字并组词字读生字并组词字
2.分析字形结构及笔顺划2请学生分析字形结构及笔顺-----------r（用时
83.按笔画描红，临写生字
1113.范写1而分钟）-----------------------111
五、课堂小结说说本节课学到了哪些知识？谈本节课的学习收获（用时3分钟）第二课时学习目
1.正确、流利、有感情地朗读课文标
2.理解课文内容，发挥想象力，感受大自然的美好学习重朗读感悟占
八、、学前准教学课件备教学环导案学案达标检测
5.照样子，填一填例又
1.上节课同学们表现很好，不知大家宽又
一、复习识是否还认识这几位生字朋友？
1.复习认字远字，朗读课
2.做游戏走迷宫2,做游戏，识字又一一一文3•选择最熟悉的字组词，比比谁说得
3.比赛组词又_____用时6分多
4.齐读课文又________钟
4.齐读课文又_____又________又_____
6.读课文，
1.自由课文，课文描写的大海的情景分做练习
1.学生交流别是什么样子？
二、品读课
2.先小组交流，再全班交1课文共有
2.再读课文，说一说大海的项链是什文，读中感流么？悟
3.组内朗读个自然段
3.朗读指导课文的语句非常优美，读用时
104.小组竞赛读2课文描写出轻松、活泼、愉快的语气来分钟
5.边听边欣赏的是的
4.小组展示读美丽景色
5.边听边欣赏rO
7.选词填空，把序号填在括号里
①沙滩
②大海
③贝壳
④
1.组织女生赛读第一段L男女生赛读浪花蓝蓝的
三、再读
2.练习朗读
3.边读边闭着眼睛想象小娃娃.强训练赤着脚在沙滩上快乐玩耍的情3,自由练读第二段用时11景
4.谁来品评最后一段分钟
5.评读新裸标|第|一|网
4.积极争读最后一段黄黄的5•听老师点评雪白雪白的小小的
8.写出两句
1.出示课后，“说一说”，请学生先表现小朋友自己说，再全班交流特别.开心的
2.拓展练习填一填
四、积累句子的大海短语，拓第一句的大海
1.交流“说一说”的内容展练习的沙滩
2.先独立完成，再全班交流用时7的沙滩分钟小小的第二句彩色的n
五、课堂小结，布
1.本节课学习了哪些知识L谈学习收获置作业
2.布置作业
2.完成作业（用时6分钟）板书设黄黄的雪白雪白活的朕『印计又笳又远又长又软带来海螺、贝克色的项链教学反思。
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